如何让全员育人在薄弱高中落地生效——以贵州省桐梓县蟠龙高级中学为例

高中教育是基础教育中非常重要的一环,全国的普通高中学校超过2.4万所,其中优质的示范性普通高中占少数,多数是非示范性普通高中。以贵州省为例,普通高中超过470所,其中优质的示范性普通高中只有127所,其他是非示范性普通高中,甚至是薄弱学校。由于各所高中学校存在地域差异、办学时间不同、地方政府的重视程度不同、资金投入不同、招收的生源不同等问题,导致学校之间的差异很大,同时学校行政管理、育人能力、教育质量、教学水平等也有巨大的差异。本文以贵州省桐梓县蟠龙高级中学为例,探讨如何实现让全员育人在薄弱高中学校落地生效,实现育人水平的提升,从而提高教育质量。

浅谈高中历史教学中学生时空观念素养的培养方法

历史事件或现象都是发生在一定时空下的,因此良好的时空观念对历史学习具有至关重要的作用。在特定时空背景下理解历史事物或现象是历史学习的基本素养。因此,历史教师应该积极探索和创新教学方式,重点培养和提升学生的时空观念素养,以不断加深学生对历史事件等方面内容的理解,从而提高历史教学的有效性。基于此,本文主要探讨了在高中历史授课过程中有效培养学生时空观念素养的教学策略,希望给相关的教育工作者提供一定的教学参考。

高中英语教学中学生创新思维能力的培养

高中英语教学是高中阶段教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的学习来说起到了很大的推动作用。在高中英语教学中培 养学生的创新思维能力,可以有效地提高学生的学习效率。本文论述了在高中英语教学中激发学生创新思维能力的优势,指出在高中英语 教学中培养学生创新思维能力的方法,以供大家参考。

高中概率统计的大单元教学分析

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出要培养学生数学核心素养,促进学生的发展.在此背景下指向整体教学的大单元教学应运而生,教师需要从整体角度进行思考分析,针对概率统计大目标进行课时的分解.基于此,文章分析新课程标准对概率统计的教学要求与近几年高考试卷中对于概率统计问题的考查情况,阐述如何开展概率统计的大单元教学,借此为教师进行高中概率统计大单元教学提供些许建议.

高考中循环转化图考点分析

纵观近几年的高考化学试题,我们可以发现,循环转化图逐渐成为高频考点.笔者对2022年高考化学试题进行研究,总结归纳了循环转化图中的常见考点,分析有效解答策略,旨在帮助学生轻松应对此高频考点.1以氧化还原反应为基础的循环转化图氧化还原反应是学习元素及其化合物知识的基础,也是高考考查的重点,在中学阶段占据重要地位.

高中数学圆锥曲线的方程教学中课程思政的渗透

新课程改革提出课程思政,并逐渐将其作为落实数学学科立德树人根本任务的主要途径,因此,高中数学教师在实施数学教学的时候,要有效融合数学与课程思政内容,促使知识技能与情感价值的统一.基于此,文章以人教B版选择性必修第一册“圆锥曲线的方程”单元为例,阐述如何在数学教学中渗透课程思政,探索课程思政下单元教学的方法,在完善学生的知识体系同时,让学生明确政治观点,形成良好的数学品质,达到良好的育人效果.

浅析高中历史实现有效教学的途径

<正>高中历史课程学习中,教师如何具有针对性的在短暂的课堂中做到最高效率的对同学产生的问题进行解答,成为了新课改视野下需要深思的问题。而这个问题往往存在着一个困境也就是学生到底什么不懂、什么需要解答,因此围绕着高中历史核心素养形成一个对不同学情高中学生都有效果的学习方式改变成为了解决这个问题中非常重要的环节,对此站在学生的角度对他们在课前、课中、课后应该实现的转变及转变原因进行简单分析。

灵活运用技巧——提升高中数学学习的探究

高中数学相对于高中生来说是一门至关重要的科目,高中数学在现实的生活当中,不仅拥有极为强烈的实用性存在,同时高中数学对于我国的科技发展,社会经济发展,还存在着巨大的帮助作用。但是现实的学习过程当中,是高中生在步入高中之后,面对难度直线上升的高中数学知识,以及庞大复杂的数学知识内容,会令高中生产生应接不暇,难以接受的不良状况。如此就对高中生的数学成绩提升,以及今后的人生发展,会产生极大的困扰和阻碍。鉴于此种情况,本文对于现如今我国高中生学习高中数学存在的问题,进行了深切有效的探究,并将适宜全面提升高中生学习成绩的学习技巧,进行了有效的提出。希望通过本文的论述,能够帮助我国广大的高中生实现更好的数学成绩提升。

高中数学创新能力与高中数学教学初探

现如今,我国处于的时代必须要求广大人民拥有极强的创新能力,如此才可以紧跟上我国社会发展的美好步伐。高中数学在高中阶段是十分重要的,同时高中数学对于高中生今后的人生成长,还存在着巨大的帮助作用。所以,对高中生开展有效的高中数学创新能力培养,就是整个高中阶段对于高中生开展有效的启发和全方位教育的关键和核心。在完整的高中数学教学环节之中,高中数学老师要让高中学生在解答问题的过程当中,对于解题思路,以及解题方法进行不断地探索。同时在学习当中,要循循善诱,不断的启发学生,帮助学生进行独立的思考,以及独立的判断。让高中生,逐渐形成自主解决问题的良好风格,以便让高中生在今后的学习当中,拥有自己的想法和见解,不再照本宣读、死板教条,如此是对高中生今后的创新能力培养,拥有至关重要意义存在。

架起初高中物理的桥梁——浅谈如何教好高中物理

物理是一门实验学科,必须通过观察和测量才能获得结论,我们在学习中,必须充分的重视演示实验和学生实验,对于演示实验一定要注意观察,观察老师演示的现象和实验的步骤;对学生实验一定要亲手做,不能只充当“观众”,在此基础上,还要积极思考某些常见物理量的测量方法,分析实验误差产生的原因以及减小误差的方法或者途径,尝试自己设计并做课外小实验。

探究合作学习在高中生物教学中的高效运用

高中生物教学是一门新的学科,不仅具有较强的学科背景,而且具有较强的思辨能力。合作教学方法在加强高中生责任、实践、竞争及平等意识方面具有重要作用,也是培养高中生生物自学与合作能力、理性与创新思维能力、语言及人际交往能力的重要方法,还有助于提高高中生生物学习的兴趣,促进生物素质教育改革的深入开展,为高中生生物基础知识、思维能力和性格观念的共同发展打下了坚实的基础。

创造性挖掘试题 针对性提升素养——关于一道高考解析几何题的分析

培养学生核心素养是新的教育形势下高中数学教学活动开展的主要目标。而新高考的改革确立了以核心素养为主的命题导向。创造性地挖掘高考试题所蕴含的信息提升学生的核心素养。本文以高考解析几何为例,分析了新高考背景下高中数学的命题特点,具体阐述了以创造性挖掘试题提升学生素养的意义及具体策略,旨在剖析以往的高考命题趋势,预测未来的命题走向,为提升学生的核心素养培育提供一些教学经验。

新课程下高中语文课堂有效提问的设计与实施

语文作为人们的交流工具和文化载体,是一门非常重要的学科,也是中学教育中必不可少的一部分。有效的提问是教学中一个非常重要的环节,可以激发学生的兴趣和思考能力,促进学生的参与和发展。本文将探讨高中语文课堂有效提问的重要性、存在的问题和策略,希望能对高中语文教师提高教学质量和效果,促进学生的学习和发展提供有益的参考。