浅析小学语文教学中的心理导向

随着经济的发展,我国教育观念也在逐渐的转变,教育部门将课程改革作为小学生教育的主要实施内容,其主要的教育方面偏向于教育学和心理学。小学阶段是接受基础教育的阶段,教师身肩传授知识和教育学生及培养学生良好品德的重担。学校教师对小学生开展的心理健康教育直接影响着学生能否健康成长的主要问题。在小学语文教材中,以文中叙述的较为有趣的小故事对学生的心理进行快速有效的渗透,使学生在阅读完文章后,明白文章所表达的内容,让学生知道了哪些行为、哪些事应该做和不应该做。所以,教师应该对语文教学中涉及到的心理因素问题进行合理的思考,以使用学生心理感受的新教学模式为主要手段,帮助学生建立良好的品德,帮助他们健康的成长。

乡村小学低年级语文教学中的语言文字积累策略研究

在当前的乡村小学低年级语文教学中,要想提高学生的语文水平和语言运用能力,就需要帮助学生进行语言文字的积累。只有拥有了足够的语言文字积累,学生的语言表达能力,语文素养才能够得到真正的提升。但是目前乡村小学低年级语文教学还存在着不少的问题。因此,乡村小学语文教师需要结合学情和语文学科的特点,采取一定的措施,帮助学生掌握正确的学习方法,进行语言文字的积累,提高语文学习效率。

浅析小学数学游戏教学法的实践

小学数学的教学中,游戏教学法能够激发学生的学习兴趣,能够形成较好的教学氛围。特别是游戏教学符合小学生的天性,能够让小学生在学习中留下深刻的印象,并且形成较好的学习习惯。这是因为游戏教学法的运用有多方面的价值,值得我们去探究和实践。本文分析了游戏教学法在小学数学中的运用价值,指出游戏教学法对学生兴趣、实践能力以及思维能力的影响。然后分别从小学低段和高段的数学教学中展示小学数学游戏教学的现状和问题。最后提出了立足学生心理进行游戏设计,维护班级纪律创设良好环境,激励措施运用奠定参与基础等措施。由此促进小学数学游戏教学法的实践发展。

探析数学游戏在小学数学教学中的应用策略

在素质教育背景下,为了有效推动素质教育的落实,在小学教学工作开展中,教师需对传统的教学方式进行创新,从而提高学生的自主学习能力和教师的教学质量。基于此,文章对游戏在小学数学教学中的应用进行研究分析,并对应用效果展开讨论,以供参考。

浅议翻转课堂模式下小学语文自主学习能力的培养

小学是对语文形成基本认知最初和最基本的阶段,在这个特殊的时段帮助小学生养成终身学习的习惯则显得更为重要。随着我国社会水平不断发展,语文的难度有了大幅上涨,学生的学习难度随之提升。传统的被动式学习方式已经不再满足社会发展需求。在需要掌握自主能力的社会环境下,翻转课堂的教学模式恰好符合时代需要,可以充分调动学生通过翻转课堂模式的学习引发自身向学性,找寻个性化学习方法,获得更好的学习成果。

探讨小学数学核心素养生成的教学策略

在小学数学教学实践中,培养数学核心素养对于提升学生的综合素质、打牢未来发展的良好基础具有重要的意义,不少学校对此都进行了科学的探索和实践。数学核心素养对小学数学教学具有很强的指导和借鉴意义,并提出了更高的要求。基于此,教师可针对数学核心素养的新要求,对小学数学核心素养生成的策略进行探讨。

探析如何提高小学语文课堂教学效率

教育教学改革的呼声日益高涨,全新的教学局面、形势,为不同学科的教学注入无限的活力。相应地课堂教学效率的提升,也被提升到日程上,引起一线教育者的高度重视。小学语文教师要根据学科实践性、综合性很强的特征,从下面三种教学方式着手,根据教学内容,关注学生的个性化发展,不断地变革和调整教学形式,组织和开展丰富的实践活动,全面推进合作探究的教学模式,引导学生进行自主地学习,彻底改变高耗低效的教学现状,以全面提升小学语文的课堂教学效果。

传统文化在小学语文教学中的渗透探析

中华文化博大精深,其中蕴含的经典知识更是有利于学生的个人发展。为帮助学生更好的提升个人文化核心素养,教师应注重在小学语文教学中渗透传统文化。本文根据小学语文教学实际,提出了在小学语文教学中渗透传统文化的策略。

小学数学应用题教学策略探讨

近年来,教育改革被推上了改革的热潮,因此很多学科的教学模式有待整改,小学数学便是其中之一。在传统教学中,教师青睐于理论知识的疏通而忽视了生活应用的重要性,导致学生只知表面之意却不懂数学学习的意义所在。因此本文提出了应用题教学的策略,旨在培养小学生的综合能力并将课堂中的知识学习落到实处。在小学数学中,应用题虽是重难点,但适量的训练能够提升学生的思辨能力,所以教师必须采用有效的策略,排除万难,构建起真实有效的应用课堂。