高中数学教学中学生抽象能力的提升方法探讨

数学学科的难点之处就在于学生的抽象能力不足,因为数学是由数字、几何等多种形式构成的一门学科。要想提高学生的抽象能力,就要从数学思维入手,帮助学生利用生活中的事物来构建框架,帮助学生提高对数学问题的理解能力,进而转化为抽象思维能力。

高中数学教学中多媒体应用的优缺点分析

多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,计算机以其强大的功能,模拟和再现客观世界的思维过程,为教学中许多传统难点内容的解决提供新的途径,其有常规教学手段不可比拟的优越性.但是,作为师生面对面交流的传统教学方式,历经时间检验,其全方位的交互性、亲切感和感染力,也是其他形式无法企及和替代的.因此,多媒体辅助教学作为一种教学手段。

浅谈情感认同在有效教学中的作用

“亲其师，信其道；疾其师，隐其学。”要提高教学的有效性，就要赢得学生的情感认同。当学生喜欢，热爱，敬仰老师，渴望与老师敞开心扉对话时，就会对老师所讲的内容产生心理上的，情感上的认同。情感认同离不开老师的学识才华，人格魅力，与学生和谐的师生关系。在影响教育教学的诸多因素中，

善用“临界思想”处理带电粒子在磁场中的运动问题

带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，是每年高考必考的内容，物理情景花样繁多，用到的知识点多，往往让考生感觉眼花缭乱、无从下手，所以成为学习的重点难点。但仔细分析不难发现，这类试题都有一个中心解题思路，就是要抓住临界点分析运动的实际情况。笔者总结了两类比较典型的临界问题，以供读者讨论。

高考函数复习中应注重的几个问题

函数是中学数学的核心内容，在整个中学数学课程中充当着联系各部分代数知识的“纽带”，同时也为解析几何学习中所需的数形结合思想奠定了基础。函数是高中数学的主线，是每年高考必考查的重点内容之一，函数与方程、函数与数列、函数与不等式的相互渗透和交叉一直是高考的热点，近年来抽象函数问题、函数与向量结合、函数与概率统计结合、探索创新性问题又成为新的视点，可以说是常考常新。随着新教材课程改革的不断向前发展，高考函数命题已从理论和实践上发生了深刻的变化，给函数问题注入了生机和活力，开辟了许多新的解题途径，拓宽了高考对函数问题的命题空间。

例析what的用法

结合近年来的高考题来看，what为高考命题的热点词汇之一。随着高考自主命题省份的逐渐增多，what的用法越来越受高考命题者的青睐。下面笔者结合有关举例将what的主要用法做一归纳，希望有助于考生的复习备考。

例谈生物计算题的解题方法

在高考生物学试卷中，设计一定数量的计算题，不仅能考查学生对生物学知识的理解和应用能力，更能考查学生运用数学思想解决生物学问题的能力，真正实现学科间知识的自然整合。高中生物学教材中涉及计算方面的内容主要有蛋白质、物质跨膜运输、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、个体发育、DNA和RNA、遗传育种、基因频率、种群数量和食物链与能量流动等。

化学平衡图像题的题型及求解策略分析

化学平衡图像越常见的类型有两种：一是以时间为自变量的图像；二是以压强或温度为自变量的图像。从知识载体角度看，其一是判断化学平衡特征；其二是应用勒夏特列原理分析平衡移动过程；其三是用逆向思维，根据图像判断可逆反应的有关特征；其四是综合运用速率与平衡知识进行有关计算。

浅谈语文学习由“苦学”变“乐学”——兼谈学生学习兴趣的培养

语言、文字来源于生产、生活的实践，但是语文学科的交际性、逻辑性，往往掩盖了它的实践性和趣味性，因此在中学语文教学中，要采用多种方法使语文回到学生熟悉的生活实践中，运用多种方式教学，让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲，以促使学生积极主动、心情愉快地学习。所以，教师要将教学活动组织得当，科学、合理、生动地安排每个环节，营造出轻松活跃有吸引力的课堂氛围，使教学活动紧张而又有乐趣。

解答高考物理综合题的六个分析

一、综合题的特点 从综合题的组成结构看有这样的儿个特点：一是参与物多．尤其对情景中或联系生产、科研和生活实际的一些物理问题．要求学生能具体问题进行具体分析，建立合理的物理模型。其二、由于参与物多，必然导致相互作用复杂，

写作中如何使用反证法

顾名思义，反证法不是从正面直接来证明论点，而是从反面假设人手，论证假使的荒谬性，从而间接证明假使的对立面，即正面所立的论点的正确性。这是论证方法的“奇兵”。从手法上说，反证法有两种：直接指出反面假设的错误性，间接归纳出反面假设的荒谬性。

解析高考英语中的八类省略

为了使语言简洁或避免重复，要省略句子的一个或几个成分，这种语法现象称为省略。本文试图归纳高考中常见的八类省略。

分类例谈“光合作用”的常见考点

光合作用涉及的考点多、综合性强、能力要求高，历来是各类考试重点考查的内容之一，本文拟对有关常见考点作简要例析。

借你慧眼 明辨语病

辨析语病题是高中生经常见到的，也是近年高考的必考题，它让多数同学大伤脑筋。其实，很多语病题是有规律可循、有窍门可找的。下面就给同学们介绍几种快速识别语病的方法，希望能对大家有所帮助。

浅谈分层训练法在高中体育训练中的运用

体育训练是高中体育课堂教学的重要内容，对于学生体能素质的提高、心理素质的培养、综合能力的发展起到了一定的促进作用。教师必须带着全局意识和长远眼光去组织特色的训练活动，加入“分层”理念，提高教学质量，让每个学生都有机会走向更大的成功，争做高素质、全能型的栋梁之才。分层训练法运用过程中，需要教师根据学生的实际情况设计合理的教学计划，并且引用一些趣味元素，来刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力;需要学生认清自身的主体地位后积极参与训练项目，最终实现身心的健康发展，人才价值的快速提升。

探讨合作学习在高中数学课堂中的应用

教育的变革致使高中数学的教学模式得以更新,合作学习已成为重要的教学模式之一。在新课改革下,教师要将原有的教学模式进行全面的整改,融入新的元素,更加鼓励学生私下自我主动学习,增加课堂的师生之间交流合作。从而从根本上改善课堂的教学质量。合作学习模式目前在的教学中还存在弊端,因此教师在进行合作学习的同时,要对教学内容进行优化。本文重在分析合作学习在高中数学的课堂教学中的具体课堂中的应用,以作为教师教学的参考的依据。

高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨

提高学生生物的科学素养，是高中生物教学中最主要的工作。学生通过高中生物课程的学习，生物的科学素养会得到提升，从而让学生端正科学的学习态度、树立科学的世界观、掌握科学的探究方法，同时也丰富了生物学知识。在新课程改革背景下，对于高中生物来说，教师在教学过程中更要体现新的教学思想，新的教学方法，新的教学活动更要具备创新精神。学生在学习过程中才能较好地掌握科学知识和技能，学生自主探究的能力和创新能力也会得到提升。在新课程改革背景下，教师的首要任务就是改变教学观念。在笔者多年的教学过程中，总结了高中生物教学中的"观、思、探、读、讲、练"课堂教学模式，该模式能培养高中学生生物学科的核心素养。

浅谈新课标下如何提高中学生的音乐鉴赏能力

我们知道音乐审美在现代生活中变得越来越重要，《音乐新课程标准》要求：通过音乐教育，着力培养学生的创新精神、合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。当代青年大多数思想活跃，崇尚新奇，音乐审美趣味丰富多样，尤其对流行歌曲更情有独钟。

浅谈如何提高中学音乐课教学效果

我国的教育方针是培养德、智、体全面发展的适应现代社会要求的新一代中学生，现阶段，人们的物质生活逐渐提高，对精神文化生活的要求也越来越高，作为中学教育，音乐课作为德育教育的一个重要组成部分，我们能通过音乐课堂教学，使学生树立正确的审美观，陶冶情操。因此，音乐课的重要性不言而寓，但是音乐课课堂教学的效果往往差强人意，随着新课程改革的不断深入，这个问题也成为我们所必须面对的问题。

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

在高中化学教学中培养学生的自主学习能力,有助于学生养成科学的学习方法,有助于培养学生全面素质和自主创新能力,有助于提高化学课的教学效益。本文作者,通过自己的教学实践,分析阐述了在化学课堂教学中培养学生自主学习能力的方法,希望对广大化学教师提高化学教学水平能有所帮助和借鉴。