小学语文教学中学生朗读能力的培养

小学语文教学中强化朗读训练,有利于帮助学生理解文本内涵,提高学生语感。新课程改革背景下,小学语文教师要积极开展多元化的语文朗读训练,全面提高学生的语文朗读能力。

谈小学语文课堂教学有效性的提升策略

小学阶段,语文作为非常重要的学科,对小学生有深刻的人文等方面的教育意义。教师在教学中,应抓住语文学科的特点,积极转变教学思路与方式,为小学语文课堂教学的更有效性进行不断的努力与尝试。

实现有效的课堂互动,提高小学数学教学的实效

在教学中教师和学生的互动是学生能否解决自己的疑惑,能否对学习产生兴趣的重要的方式,但是现阶段我国的教师都缺乏和学生交流的能力以及想法,还是深受传统教学想法的影响,习惯单方面的输出知识,这样一来师生的互动和交流就少了很多,学生有问题得不到解决,教师不了解学生的学习想法和效率,学生在课堂中很被动,自然就会对学生产生排斥,觉得自己力不从心,尤其是在数学这种学科中,师生的互动就显得更加重要,但恰恰相反,数学教师是最不会和学生互动的一个群体,小学生的表达欲本来就很强,缺乏互动会让学生对数学学习产生偏见,也不利于学生的数学学习。

小学数学教学中的合作学习

数学是小学阶段的必修学科之一对于初次系统接受数学知识学习的小学生来讲,很多内容存在较大的难度。正是由于数学知识本身的逻辑性和思维性较强,让很多小学生畏惧数学学习,始终提不起数学学习兴趣,这就需要教师深入反思教学策略,将有效的教学方法应用到小学数学教学中,有大量教学实践研究表明,将合作学习应用到小学数学教学中能够极大的提升学生参与数学学习的积极性,发挥学生的主观能动性,促进学生思维水平的有效拓展,同时还能够激发学生的学习热情。本文针对小学数学教学中合作学习的应用展开了深入的探讨,首先明确了在小学数学教学中应用合作学习的意义,然后总结了当前小学数学教学中合作学习应用存在的不足,最后探讨了提升小学数学教学中学生合作学习水平的策略。

小学数学教育中学生核心素养的培养

教育中学生核心素养的培养能够适应学生自身终身学习发展的必要及能够培养适应社会发展需要的人才具有重大意义,研究学生的核心素养的培养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育界改革,提升我国的教育竞争力的必走之路。而核心素养的培养在小学教育中的运用有助于小学数学教学的学习与思维的拓展,本文将从小学数学教育中学生核心素养培养的意义及怎样展开的方法策略两方面做简单的阐述。

小学语文教学中学生阅读能力的培养

随着新课标改革的不断推进,小学语文阅读教学也面临着重要的挑战。作为一项基础的教学,小学语文阅读关系着学生汉语学习能力的高低,影响着学生的阅读能力,是小学语文教师最为关注的课题之一。为此,本文根据当前小学语文阅读教学过程中存在的教学目标虚化,教学内容泛化以及教学方式形式化的问题,探寻了提高小学语文阅读教学有效性的路径,以期为小学语文阅读教学提供参考。

刍议小学数学教学中的错例辅导

随着新课改的不断深入,小学数学取得了一定的效果。在素质教育不断推行的过程中,在小学数学教学中错例辅导模式的应用也在不断推广,并且取得了一定的成果。在应用错例辅导模式展开教学活动的时候,一定要加强错例的选用,这样才可以起到典型作用,促进学生学习成绩的有效提高。

小学语文教学之语言能力训练小议

当前,小学语文教学中,教师对学生语言训练力度不足,语言训练缺乏系统性的现象,影响了学生语言综合素养提升。教育改革背景下,小学语文教师要树立正确的语言教学观念,开展多元化的语言训练模式,全面提高学生的语言表达水平。

新课程理念下语文评价的思考与实践

随着新课程教学理念的提出,在语文教学中也随之做出不断的改革,教学评价在其中发挥的作用也日益突出。教学评价实施的目的不仅仅是让学生更好的完成教学任务,更为重要的是教学效果进行检验,以便更好的开展下一阶段的教学活动。语文教学评价的开展要注重对学生学习过程的评价,并采用多种评价方式相结合,更多的采用鼓励的方式,让每个学生积极主动的参与其中,以此促进学生的全面发展。本文先阐述教学评价的概念、意义以及原则,接着提出语文教学评价的开展策略,以便更好的促进教育教学效果的提升。