浅谈小学科学实验教学中存在的一些问题

科学源于自然,是一门以实验为根本的学科,而实验教学是培养学生学习兴趣,动手操作能力,观察能力,思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成与发展往往是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。因此,实验在小学科学教学中有着十分重要的地位。但是,小学科学课在材料准备、课堂常规、教材容量、学生的实验方向偏离这几个方面还是存在许多问题,这些问题制约了小学科学课的开展。鉴于这些情况,下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴想法:一、精心准备科学实验材料:1.实验材料准备的问题。

小学生数学学习兴趣的培养策略简析

都说“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的学习兴趣就相当于是给了学生一把通往知识宝库的钥匙，能够让他们在知识的宝库中自主学习、健康成长。小学数学是一项基础学科，是学习生活的工具，数学也是一项重要学科，对于学生的学习发展有着深远的影响意义。教学中就需要教师能注重对于学生学习兴趣的培养，通过生活中的案例分析、课堂上的情境构建、理论知识的生活运用、多样化的数学活动来调动学生的学习积极性，促进他们对于数学知识的有效掌握。

基于可持续发展下小学语文培养学生阅读能力的有效策略

在语文教育环境下,对于小学生语文素养的培育包含着方方面面的教学板块,其中,阅读是小学语文学习的重点和难点内容之一。对于教师来说,如何推进高效率、高质量的阅读教学成为当前教育工作中核心命题之一。本文以此为基础,以小学语文学科为例,探讨如何在小学语文课堂教学过程中,有效地培养学生的阅读能力。

小学语文有效作业设计的策略

小学语文有效作业设计的策略研究,是探索、发掘学生作业的布置与设计方法的研究,是对语文教师设计作业和学生自主设计作业方式的研究。小学语文有效作业设计的策略如下:小学语文有效作业设计“有趣”是关键,“发展”是核心 “应用”是本质。开展小学语文有效作业设计的策略研究,有助于增强学生写作业的趣味性,提高学生写作业的积极性和主动性,从而有效地提高学生的语文成绩,促进学生综合素质的提高。

关于小学古诗词教学的一些思考

古典诗歌很短,但情境很大,是语言训练和美学教育的好主题的语言。但语言是精炼和精致,显示深刻的意义和移动的境界。然而,古诗,毕竟现在中小学生之间的距离,是语言教学的难点,因为它的语法,平面等现在不常用。此外,由于学生认知能力水平不同,因此,古典诗歌教学的主要阶段,不能机械地,满足学生学习的特点,更多是激发他们学习的积极性,主动学习。这里就如何教小学诗歌谈一些自己的看法:

如何在教学活动中渗透茶文化

茶文化是中国传统文化的重要组成部分，身居我市著名的茶经营区域的五块石小学，将茶文化的学习引入教学，引导学生在“识茶、说茶、品茶、争章”的过程中开拓知识层面，陶冶审美情操，提高道德修养。全面提升当代学生素质已经成为当前教育界的一个迫在眉睫的任务。

论新课改背景下小学数学教学方法的创新

随着新课改的不断推进和深入发展,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展及人才培育的需求。教师在教学活动中也积极探究有效的方法和策略开展教学活动,力求通过教学方式的改善和更新培养学生良好的学习能力,进而促进课堂教学有效性的提升。新形势下,如何打破传统框架的束缚,寻求创新型的教学方式开展教学活动是教师关注的话题。作为小学数学教师,我们应从自身学科特点出发,不断探究有效的、创新型的方法开展数学教学活动,以此来调动学生的学习热情,促进其对课堂的积极、主动参与,为课堂教学的顺利开展打好基础。

论小学数学教学中如何实施小组合作学习

数学作为小学教学中的基础性学科之一,具有较强的抽象性和真理性特征,随着素质教育的不断深入发展当前小学教学也愈发注重对学生学习能力的培养,而不仅限于应试能力的提升,合作能力作为人类生存的基本社会技能亦是小学数学教学中的重点培养部分。在小学数学的教学实践活动中,良好的小组合作学习不但可以极大地提升课堂教学质量和学习效率,还可以培养学生的合作学习能力,本文就如何加强小学数学中的小组合作学习进探究[1]。

小学数学课堂如何促进学生“参与式学习”

小学阶段是培养学生各项能力,开发学生思维以及培养学生良好学习习惯的重要阶段。而小学数学是小学教育中的重点学科,对促进学生数学思维的形成和扎实学生的数学基础知识都具有重大作用。在小学数学教学中促进学生“参与式学习”,不仅能够活跃数学课堂教学气氛,还能够促进师生间的课堂交流和互动,有助于实现不同层次学生的共同发展。因此,在小学数学教学中,为了提高学生在课堂教学中的参与程度,促进小学数学有效性的提高,必须要结合学生的实际需求,采取参与式的教学模式,促进学生参与式学习,从而实现学生数学学习效率的有效提高。