近三年遵义市中考语文试题评析

近三年的遵义市中考语文试题,以《义务教育初中语文课程标准》规定的教学内容为范围,以《遵义市初中学业水平考试语文学科标准(试行)》为依据。”试题继承了近几年语文中考命题的思路,内容覆盖面广,重点突出,难易适中,全面考查了考生积累与运用、阅读、综合性学习、作文等方面的能力,遵循了“稳中求变、变中求新”的原则。

扬五四百年精神 迎祖国七十华诞——遵义市第三十二中学纪念“五·四”运动

激情岁月,民族觉醒。100年前,旧中国风雨飘摇、政局动荡,面对水深火热,不惧内忧外患,青年学生发起的五四爱国运动席卷全国;为了救亡图存,为了民族振兴,无数仁人志士高举反帝反封建的革命旗帜。爱国、进步、民主、科学的口号启蒙着人们的思想,推动了马克思主义在中国的传播……

浅谈初中学生物理学习兴趣的培养

初中物理作为学生物理学科的启蒙教学,由于其知识深奥、理解难度高,容易让初接触的学生产生畏难情绪,而培养学生物理学习的兴趣,对学生今后学习物理起着至关重要的作用。因此,教师在授课时应改进传统授课形式,探索新教学模式,注重培养和激发学生对物理学科的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,引导学生积极主动地探索物理学科的奥秘,提高学生的学习能力和综合素质。

构建生命课堂 享受生命幸福——初中语文教学生命教育的渗透

在素质教育背景下,生命教育越来越重要。在初中语文教学活动开展中,教师不仅要将基础的语文知识呈现在学生面前,还要在知识教学的过程中使学生感受到生命的价值,树立起生命意识,为学生的全面发展打下坚实的基础。主要就如何在初中语文教学活动开展中实现生命教育的渗透进行详细说明。

立足课堂让语文学科核心素养落地生根

自2014年教育部倡导在教育教学活动开展中培养学生的核心素养以来,我国的基础教育改革朝着新的方向发展起来了。在初中语文教学活动开展中,教师需要在基础知识教学的过程中,借助多样化的手段对学生的语文核心素养加以培养,借此提升语文教学质量。那么,如何在初中语文教学活动开展中对学生进行核心素养培养呢?

影响青少年心理健康的因素及对策

青少年时期是个体身心发展和个性形成的关键期,但由于学校、家庭对青少年心理健康的忽视,以及一些低俗的大众文化带来的负面影响,青少年时期也是心理问题的高发期。加之青少年阶段个体的心理健康直接关系到其未来的发展,对社会也会产生极大的影响。因此,确保青少年心理健康至关重要。

历史故事在初中历史教学中的应用

在我们中国上下五千年的历史长河中,有着许多精彩的故事。初中历史教师在教学过程,巧妙地应用历史故事开展课堂教学活动,不仅可以丰富教学内容,激发学生的爱国情怀,还可以激发学生的探究欲望,使学生的好奇心和求知欲望得到满足,同时还能够提高初中历史课堂的教学质量。

初中美术教学之审美教育的对策

当前,初中美术教学存在不少问题,如美术课程不被重视,审美教育缺失。教育改革背景下,初中美术教师要积极转变教育思想,采取多元化的教学手段,强化审美教育,提高学生美术综合素养。

营造快乐的初中物理课堂

学习本应该是一件快乐的事,但是由于各个学科之间的差 异,学生对各学科的兴趣却不尽相同。相对于理论性强、内容 较为抽象的物理学科,学生对音乐、体育等课程更加期待,因为 他们能在这些课程的学习中感受到乐趣。那么针对学生普遍 对物理学科兴趣不大,学习积极性较低的现状,如何才能在物 理教学中改变这种情况,让同学们对物理产生兴趣,快乐地在 课堂中学好物理呢?

初中语文课堂教学的有效方法

初中的学生在生理和心理方面都比较稚嫩,尚未发育成熟。传统的初中语文教育中又过于追求学生的学习成绩,过于注重对于学生学习的管理工作,而忽视了学生的核心素养的培养。所以,从这方面来说,有关的学校不应该抱残守缺,单纯地依赖传统的学生管理方法,而是应该积极地探索有助于学生提高成绩和语文相关素养的培养模式,让学生可以在潜移默化中提高语文学科的运用能力,在不知不觉中提高自己的语文水平。

谈探究式教学在初中物理教学中的应用

多年来受传统教学方式的影响,在教学中过分强调知识的 传授,而忽视了知识的探究;太注重学习的评价与结果,而忽视 了知识的获取过程;太注重教师的地位,而忽视了学生才是学 习的主体的事实。因此,我们必须紧紧围绕教育改革的各项要 求,从教学实际出发,以学生为主体,注重学生科学探究精神的 培养,注重学生动手能力和参与意识的锻炼,让学生亲历物理 知识的探究过程,学习物理学的研究方法,增强科学探究意识, 真正从实践中学到知识、形成能力“要做到这些,探究式教学 无疑是一个行之有效的教学方式。

让不等式走入学生生活

不等式作为初中数学教学的核心内容之一,为现实世界中不等关系构建了有效的数学模型,是将生活问题转化为数学问题的重要工具。不等式中的“建模”和“化归”方法是学生学习的重难点。教师应该通过创设生活化情境,从学生已有的认知经验出发,进行课程设计,帮助学生理解概念的内涵,教会学生在理解的基础上学以致用。让不等式走入学生生活,培养学生的数学思维与意识。下面我就举例加以剖析。

浅谈初中语文教学提问设计的创新

提问是教学活动的重要环节,传统语文课堂教学 中,提问设计经常不符合教学内容,提问方式传统老化,提问效 果不显著,这不仅影响教学活动的开展,还降低了学生学习的 兴趣。因此,我们需要对语文教学提问环节进行创新设计,用 问题引导学生对语文知识进行深层探索,从而提升语文教学活 动的有效性,促进初中语文教学的发展。

初中化学教学中如何开展“节能教育”

当今经济迅猛发展时代,能源与资源的过度开发和利用,引发了全球性的能源短缺危机,对人类生存和发展提出了严峻的挑战。因而化学教学中要关注能源利用和开发问题,积极引导学生形成节约能源的良好习惯和科学素养。

从实际出发提高初中地理教学的有效性

新课程倡导初中地理有效性教学,旨在使教师遵循地理教学活动规律下,以精巧的教学手段,在较短时间内学习和掌握更多知识,进而提高课堂的教学效果。基于此,有效开展初中课堂教学,需要教师从实际出发,潜心研究提高初中地理教学时效的方法,引导学生参与学习,才能提高课堂教学的有效性。

新课改下初中数学概念教学的探索

初中数学教学中,概念教学是其中重要的组成部分。针对当前初中数学概念教学中教师“照本宣科”,学生死记硬背的现象,初中数学教师应当积极改革创新,精心设计“问题链”,构建问题驱动的概念教学方式;融入案例教学法,深化学生对概念的认知,全面提高数学概念教学质量。

基于兴趣培养的初中信息技术课堂教学思路

学习信息技术这门课之前,大多数学生已经掌握了丰富的电脑知识。但是,他们对于学科内容的了解并不充分,在学习中也会碰到较多难题。教师的终极目标是培养学生使用软件和获取信息的能力,让学生快捷分析、收集和检索信息。培养学生兴趣,降低学生思想负担,是教师必须做好的工作,能让学生以一个放松的状态接触相关知识。

让作文评改成为师生交流的阵地

作文评改是作文教学中不可替代的重要环节。在传统初中作文教学中,作文评改是教师对学生作文的评价和指导。主要是为了点评学生文章的优缺点,以便学生在以后写作中有意识地改进,同时也可以帮助教师了解全班学生的写作水平。这样的作文评改学生是被动的,没有把学生作为作文教学的主体,这导致学生作文难写,老师作文难批。我认为教师应该把写作作为师生沟通的桥梁 ,维护师生关系的纽带,才能真正实现写作水平的提高。

思维导图在初中英语词汇教学中的应用

思维导图是目前一种新型的学习方法,其思维方式具有极强的知识归纳整理能力,梳理复杂的知识体系,降低知识的学习难度。因此英语教学中引入思维导图,可以达到良好的教学效果,提高学生的词汇记忆效率。本文将思维导图在词汇教学中的应用方式进行阐述。

浅谈合作学习在初中英语教学中的应用

合作学习的概念对于教育领域的研究者来说,并不是一个陌生的概念。但是合作学习的成功应用并不是一件轻而易举的事情,教师需要全面了解合作学习的定义、特点和策略,兼顾实际情况(如学生的偏好、班级规模及教学目标等)。尽管合作学习的应用需要考虑多重因素,但是就初中英语的教学来说,尤其是英语口语教学,合作学习是一个很好的教学方式。