浅议初中班级管理中学生良好习惯养成教育

学生良好习惯的养成是初中德育工作和学校教育对学生培养的目标重点内容。学生良好行为习惯是促进学生个性发展和健康成长有力保证。在初中阶段,学生的世界观、人生观和价值观正处于关键形成期,在初中班级管理中学生良好的习惯养成,要重视班主任班级管理作用,采取恩威并重,管育结合方式,通过教师自身人格魅力和良性引导,来促成中学生良好习惯养成。

中学生不良习惯的纠正策略

著名教育家陶行知收:“教育就是培养学生的习惯。”习惯是长时期逐渐养成的,小而言之它属某人或某几个人长期养成的行为定式,大而言之它属某群体多年树就的行为规范。一个人良好习惯一旦形成了,他的意识就会得到解放,会使智力活动坚持下去直到成功,还能够弥补能力上的某些弱点,并促进智力的发展。采取积极而又有效的措施,加强和规范学生的各种习惯,纠正其不良行为,这也是学校教育工作必不可少的。如何才能有效地纠正学生的不良习惯呢?笔者就多年在班级管理中形成的体会和经验愿与同仁分享。

分层教学法在初中英语教学中的实践思考

分层教学模式是针对学生的认知客观差异,采用符合其主体实际的教学模式,充分挖掘学生的学习潜能。这种教学模式,符合新课程教学标准的要求,尊重学生的认知发展特点。本文为提高初中英语教学效率,分析当前初中英语教学存在的问题,结合学生认知发展特点,创新提出分层次教学模式,以科学设计教学任务为核心,全面提高学生的英语学习效率。

初中历史图示教学的实践与思考

当前，随着我国经济社会不断发展，我国的教育取得了长足进步，与此同时，我国教育的教学内容和教学结构发生了较大的变化，我国教育的发展进度和深、广度都不断增加，在教学内容和总量不变的情况下，如何在不增加学生负担，增强课堂教学效果，逐步实现向素质教育转变，这是当前教育过程中应该重视的课题。初中历史图示教学的过程，其实质是在历史教学过程中，培养初中学生阅读、理解、分析、比较、综合能力的过程。历史图示教学在很大程度上揭示了历史学科教材各个单元、章节、知识点之间的内在联系。本文结合教学实践经验，以初中历史图示教学作为探讨对象，进行了探讨和思考。

基于流行音乐背景下的初中音乐有效教学

本文为研究初中音乐的高效教学方式,基于当前社会音乐热点。提出将流行音乐合理引入初中音乐课堂的想法。并提出了基于流行音乐、合理导入课堂;基于流行音乐、营造课堂融洽氛围;基于流行音乐,加强歌词经典鉴赏的运用建议。以此供一线教师参考。

基于“解题反思”思维,谈初中数学有效教学

本文为研究初中数学教学的有效性,通过引导学生养成良好的解题反思习惯,帮助学生形成系统的知识结构,提高学生的学习效率.同时也为一线初中数学教师有效教学提供参考.

如何利用思维导图来实现初中英语阅读理解的高效课堂

阅读教学是英语学习的一个重要方面,它直接影响学生的语言知识和语言能力。为了激发学生的英语阅读兴趣和主动性,教师要采用新奇的教学方法。思维导图通过图像、数字、颜色或空间结构等不同方面来引导学生自主感知语言知识,有利于学生在自主绘制过程中习得语言知识,形成系统性认识。思维导图教学法关注了学生的主体地位,调动了学生的积极性,有利于学生思维活跃,主动探究语言知识,提高阅读理解能力。

初中英语词汇教学中德育教育渗透研究

众所周知,德育贯穿于学校教育的各个阶段、各类课程的教育教学实践中。在初中英语教学中,词汇一直都是英语学习的重要内容,也是构成学生语言能力的必备基础。词汇的含义丰富,且应用语境不同,是对学生进行德育的良好载体。教师可以在词汇教学中,有意识、有策略地渗透德育,促使学生完成词汇知识的积累,实现思想道德品质的提升,从而获得全面发展。

创设学习情境,让语文学习“动”起来

《新课标》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

形象图谱教学法在初中音乐教学中的灵活运用

本文为研究初中音乐教学的创新举措,提出将形象图谱教学法引入到初中音乐教学课堂中,分析形象图谱教学方法的优点及应用合理性,针对形象图谱教学方法的特点,提出几点将其应用到初中音乐课堂中的合理措施,以供一线教师参考。

针对教育管理的“三个梯度”的思考

加强教育管理，可以提高学校的管理水平。不同的学校，推行不同的管理方式。现阶段，教育管理分为三个发展梯度，人为管理是最初的梯度；机制管理是教育管理的第二个梯度，进入到理性管理的阶段；文化管理是教育管理的第三个梯度，也是管理更加深入的阶段。笔者将对“三个梯度”进行详细的分析。

一道浮力题的分析方法

在当今物理教学改革中，除了准确生动地传授知识外，选用适当的解题方法，对于开拓学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力也大有裨益。有关浮力问题在教学过程中始终是一个难点，学生难免会出现一些由于分析方法不当而造成失误的问题。因此正确而简便的分析方法是解决浮力问题的关键。笔者在教学过程中，对浮力问题解决方法作了深刻的探讨，收到了一定的效果。现表达出来，以取得同行的赐教。

浅谈思维导图在初中英语阅读理解教学中的应用

思维导图是以一种有效的促进学生思维活跃，主动探究的学习方式。学生通过绘制思维导图会对知识进行加工和分析，在推理判断和逻辑思考中深化认识．提高理解，形成系统化认识。本文主要探究了思维导图的概念，思维导图的优势和在英语阅读理解教学中的应用，促进学生更好地掌握英语语言知识，提高语言技能和学科素养。

“读、炼、演、画、写、比”——初中语文诗歌教学的几点尝试

诗歌是一种非功利的、表现人类心灵世界的、富有创造性的文学样式,它是一切文学形式的发端,是最富于灵气与情感的一种言说方式。自＂诗三百＂以来,经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗,迄唐诗宋词元曲,其间余音绕梁的是两千多年来人们忘情于其间的醉心之作。

论美苏冷战对战后初期美国对日政策的影响

1947年3月12日，美国总统杜鲁门在国会两院联席会议宣读了一篇特别咨文，他宣称：希腊和十耳其正处在共产化的危机之中，为防止这一危机，他要求4亿美元的财政支出，并派美国军事人员前往那里执行任务，杜鲁门在解释这篇咨文时说：“这就是美国对共产主义暴君扩张浪潮的同答”。

初中乡土地理教学当中的实践环节提升策略

本文通过调查研究法与行动研究法对初中乡土地理环节的重要性展开分析,肯定实践环节在乡土地理课堂当中的重要性,其中包括有效提高学生的实践能力、丰富学生地理知识以及引发恋乡爱国之情感。同时,在此基础之上,本文提出实践环节提升的具体策略供参考。

人文关怀在初中英语教育的作用

人文关怀是初中英语教学设计必不可少的考虑因素，初中生的人文关怀培养要渗透到日常教学当中去。在初中英语教学中，教师如果能抓住初中生的人生观形成的敏感因素，利用好教学内容，规划好课堂，安排好任务进程，是可以有效启迪学生心智，提升学生综合素质的。本文针对初中学生英语教学现状，简要论述了如何在英语教学中，开展对初中生的人文关怀。

用概念图构建生物知识网络的教学探究

概念图是一种用节点、连线和文字标注的图示法，将其引入到生物的学习中，能帮助学生组织、建构知识，使之概括化、网络化，使学生学会学习，提高学习效率。本文阐述的是利用概念图构建初中生物知识网络的探究。

互联网资源融入初中英语阅读课堂的探究

随着全球化的深入发展,英语也越发被人们需求。而针对初中英语教学,提高学生阅读水平是主要教学目标之一。英语阅读不仅可以提高学生英语能力,还可以提高学生语感。为了进一步提升英语教学水平,促进学生英语素质的全面发展,本文通过立足互联网资源融入英语阅读课堂展开深入探讨。

初中乡土地理教学提升学生的地理综合素质实践探索

《新版义务教育初中地理课程标准》提出,初中生在学习地理学科时应学会独立或者合作进行地理观测、实验、调查,并且掌握阅读、分析、运用地理图表与数据的能力。上述为学生的地理综合素质之表现,本文提出通过加强地理实践环节的展开,从而达成提升学生地理综合素质的目的。