高中英语教学中学生学习能力的培养策略

目前,部分高中生对教师依赖性强、英语学习兴趣不高、学习主动性较弱。为解决这些问题,在高中英语教学中,教师要重视培养学生的自主学习和合作探究能力,在课前引导学生参与自主学习,在课中辅助学生高效合作探究,在课后结合教学内容设计多种类型的作业,在拓展环节组织学生有效参与合作探究,从而优化教学质量,发展学生的综合素养。

刍议中学化学课堂演示实验的有效性

化学演示实验是中学化学实验的重要组成部分。演示实验中存在的一些问题,严重影响了中学化学演示实验的效果。中学化学演示实验要做到＂四高二改一多＂,即成功率高、可见度高、探究度高、参与度高、改方式、改药品、实验机会多,才能切实提高中学化学演示实验的有效性。

中学生英语自主学习能力的培养

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）中课程性质明确指出“要发展学生自主学习能力”。本文通过分析英语学习活动的层7欠、英语自主学习的指导思想和原则．说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性．并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。

浅议初中数学教学中学生的自主学习

在初中数学新课标下,教师在教学中,要适时地引导学生自主的学习数学知识,教学中要根据实际情况调整教学方法,有效实施教学方案,真正实现教学目标,切实提高学生学习质量.

初中语文教学中学生问题意识的培养

发明千千万,起点是一问。问题是思维的开端、创新的基石,是学生探究的动力。然而,目前的教学中学生问题意识缺失这是客观存在的事实。改革教学,重视学生问题意识的培养这是教师所重点关注的问题。

从“悲”“喜”中处理中学语文戏剧教学

在中学语文课本中，大量地选人中外戏剧，这对于本来毫无生机的中学语文教学来讲，无疑是注入了一针强心剂，使我们看到了中学语文教学改革的实践成果正慢慢渗透到教学中，但是我们在对戏剧进行教学处理时，又不得不让我们去重新探讨一下在戏剧教学过程中不应规避的东西。

基于人才培养的中学信息技术课堂有效教学探索

信息技术课程由于基础性、操作性和实践性,教师在授课的过程中要提高信息技术课的教学效果,让学生产生主动接受探知的能力,就必须探索出中学信息技术的有效教法。

中学体育教学中的情感教育策略与方法

情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验，它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点，简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用，并提出了教学中的一些建议。

中学数学教学中开展探究性学习的 几点思考

探究性学习是提高中学生数学水平的重要途径,是数学教学改革的必然要求。因此中学数学教师应从学生的认知规律和个性特点出发,巧妙设计探究的内容和探究的方法,拓宽学生获取知识的渠道,从而培养学生的数学思维,使学生有足够的时间和空间思考数学,对数学问题进行猜测和验证,进而促进中学生健康成长。

中学数学学困生的转化策略

随着学习内容的深入,中学阶段不可避免地出现了相当一部分学困生,这部分学生对数学学习缺乏兴趣,上课注意力分散、课后不复习,从而导致成绩落后,严重影响数学教育质量的提高。学困生的情况相当复杂,其原因、形式是多种多样的,教师要善于运用归因理论,摸清情况,分析原因,了解症结,这样才能做到有的放矢,对症下药,做到一把钥匙开一把锁,做好学困生的教学转化工作。

中学体育课堂教学调控艺术的策略与方法

巧妙的课堂调控能让教学生动活泼而有序地沿着既定的教学轨道进行，它是教师主导作用在课堂教学中的重要体现。教师不但在课前要有充分的准备与反思，更重要的是要讲求策略与艺术：一是要重视心理调控，关注和引导学生的学习兴趣、情感态度；二是注意营造课堂学习气氛，因势利导，让学生在放大的空间里体验运动的乐趣，得到健康的发展；三是运用节奏艺术调控课堂，体验运动的关感，学生才会乐此不疲。

中学化学实验微型化的优越性与局限性

该文通过对中学化学实验微型化的发展和意义,并通过实例比较微型实验和常规实验在中学化学教学中的优劣,明确化学实验的优越性,并指出其局限性。

玩中学,学中玩——数学游戏在初中数学教学中的实施途径

根据美国著名教育学家布鲁纳的认知理论对学生学习的研究可以知道,要想使学生对所要学习的内容产生强烈的学习动力,首先要激发学生对所学内容的兴趣。所以,在初中数学教学活动开展中,教师要借助多样化的教学方式激发学生的数学探究兴趣,使学生在主观能动性的充分发挥下获得有价值的数学知识、技能,促进学生数学学习能力的提升。数学游戏在数学教学中的应用恰恰可以实现这一点。对此,主要立足初中数学教学活动的开展谈一谈如何实现数学游戏的应用。

中学生思想政治教育沟通障碍及对策探讨

中学生思想政治教育沟通是教育者与中学生进行信息传递的交流互动活动,这项特殊的活动是由具有主观意识的人在客观的环境中实施的,因此不可避免的会出现来自于主观和客观方面的障碍因素阻挡沟通.基于此,本文以理论作基石,以现实为导向,深刻剖析了中学生思想政治教育沟通障碍的原因,接着对症下药,进而提出化解中学生思想政治教育沟通障碍的策略,以推动中学生思想政治教育沟通的开展和提高沟通的实效.

高中语文教学中学生想象力的培养

《普通高中语文课程标准》提出“高中语文教学中，要培养学生的语言能力，并且在语言能力发展的同时，促进学生思维能力的发展，培养想象力，激发创造潜能”。现今社会正严重缺乏具有创新能力和创造能力的人。创新与创造离不开想象力。影响高中生学习的重要品质之一就是想象力，培养学生的创新精神更离不开想象力。由此可见，语文教学中培养学生的想象力十分重要。

探讨初中语文教学中学生自主学习能力的提升

作为新课程改革下的语文教师,应该重视以学生为主的教育理念,调动学生学习的积极性,积极培养学生的自主学习能力,引导学生自主学习。充分发挥学生在学习过程中的主人公地位,使学生在学习过程中感到轻松、愉悦。因此,对初中生在语文学习过程中的自主学习能力要求也越来越高。本文在此对语文教学中培养学生自主学习能力的重要性和途径进行了简单分析。

刍议高中地理教学中学生创新能力的培养

一个民族的发展进步离不开它的不断创新,创新 不仅是民族在时代发展中的必备需求’也是一个人进行自我发 展的必备能力。地理是一门知识面涉及较广的科目,总的来说 它不单纯是文科。在地理的教学内容中囊括了与大自然相关 的知识点’汇集了社会人文相关、掺杂了一些极具实践性和综 合性的社会问题。现代教育的不断改革要求教师们,在中学地 理教学中激发并培养学生的创新能力。本文笔者从学生角度 出发,浅谈在高中地理教学中,学生创新能力的培养策略。

高中政治教学中弘扬传统文化与民族精神的有效性探究——以遵义红色文化资源为例

目前在高中政治教学的过程中,由于高考指挥棒的指引,教学过程往往偏重于应试教育内容方面,教师在课堂授课和课后作业布置等环节中,均是围绕着高考内容为核心进行开展的,缺乏对于学生进行传统文化与民族精神的有效教育,从而影响了学生的综合素质发展。对此,本文将以遵义红色文化资源为例,对于如何在高中政治教学中进行传统文化与民族精神的有效弘扬进行策略的论述,并结合实际情况给出一些合理化的建议。

以项目为主导的高中化学对分课堂研究

党的十八大鲜明提出了“立德树人”这一人才的教育培养总目标,使教育教学改革得到了更多关注。在此背景下,教师积极探究有效的教育教学模式,尝试在课程实施过程中推广自主与合作探究、启发与讨论分析式的教学模式,以提高课堂教学有效性,为学生的未来发展保驾护航。传统的讲授式教学、学生讨论式教学各有利弊,以项目为主导的对分课堂这一新模式合理分配课堂教学时间,凸显了学生主动性,提高了教学效率,巩固了教学效果,是达成素质教育理念下人才培养目标的保障。

发展学生认识角度的高中化学教学——以“化学反应与能量变化”为例

认识化学反应中能量变化的本质及应用是发展学生认识化学反应视角的重要内容.本课例以任务驱动,注重发展学生认识化学反应的物质视角和能量视角,通过火的发现、实验探究建立化学反应中能量变化的感性认识,再结合初中化学中水的分解微观示意图进行宏观认识和微观解释,讨论解决能源危机的方法和化学与职业相关内容.在真实情境问题的解决中建立认识化学反应的物质视角和能量视角,并提升学生宏观认识和微观解释的能力,促进学生化学学科核心素养的发展.