播种“激励”实现教书与育才的欢畅

伴随着新学期的开始，我们莲池中学的各位教师积极响应教育厅的部署，大力发挥语文教学的优势，汇集教学实践中的成果，共同建立起一个真心与爱心打造的教学环境。从这学期开始，我们语文组教师将以调动学生的学习兴趣、让每一个学生得到发展作为课堂教学的目的，发挥他们学习的潜能，实现新课程标准的教育目标。

初中数学“生本”教育要提高学生数学能力

一、问题从教育被创造的那一天开始,人们一直没有停止对教育现象的质疑。素质教育的新课程改革,就是让我们能够在知识和经验方面给予学生帮助,使科学与人文、基础和创新、情感和价值达到一个好的和谐。然而,面对高考的巨大压力,

让孩子养成数学学习习惯为成才打好基础

数学是工作和生活中必不可少的一个工具，它可以帮助我们计算、推理、分析。利用数学模型工具，能较好地描述自然现象和社会现象，指导人们的思想和做事方法。数学是一切活动的基础，培养初中生良好的数学学习习惯，对其一生非常重要。教师要把重点放在自身对孩子的影响上，勤与学生沟通，让学生养成良好的学习习惯，为未来成才打好基础。

运用教练技术辅助语文教学的探索

教练技术引入语文教学中作为教学的辅助手段，为提高学生的学习效率、学习热情、拓展素质训练搭建了一个教学平台。一、课堂中分享重点通常上完语文课就直接下课，对学生具体掌握、了解多少知识点不清楚。可以预留课堂最后的五分钟，把知识点重述一遍做个大概回顾。同时让学生分享自己本节课的收获，可以把学生分成小组，小组讨论后找个别同学发言。在这个分享的过程中，每个学生的感触都是不相同的，某个学生的收获就会变成全班的收获，同时可以加深学生的印象。

探索成才途径转化初中化学学困生

自从2000年参加工作以来,在十几年的教学生涯中,我所教授的学生成百上千,但总是有一部分学习困难的、成绩不理想的学生,这部分学生就是常说的＂学困生＂。学习困难的学生在课堂中的存在,经常会影响课堂教学效果,甚至会使教师的努力落空。初中＂学困生＂是如何形成的？如何改变？这是我们每个教师都必须面对和思考的严峻问题。下面结合我的化学教学实践,并通过对一些学生观察、谈话、调查、分析,探索成才的途径,以使＂学困生＂真正成才。

以科研为先导构建初中化学课堂培养高素质人才

一所初中学校教学成果的丰硕不一定是所在学校的硬件发展水平出类拔萃，重要的是深堂上管理的新发展。从业教师能在学校找到一种职业幸福感、成就感，教师愿意把全部的精力积极投身教育事业，主动参与学校组织的各项活动。创造性地钻研化学课本，并带领学生在知识的海洋中体验到教学的成功，给学生创造轻松活泼的气氛，让学生在学校的时候能自主地成长和感受到教师的关爱，这也是所有初中化学教师所不懈追求的目标。