关于农村学校学生语文朗读习惯培养的思考

著名教育家吕淑湘曾经说过:使用语文是一种技能,跟游泳、打乒乓球等技能没有什么不同的性质,不过语文的生理机制比游戏、乒乓球等活动更加复杂罢了。从某种意义上来说,语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都可以通过多次反复实践形成。朗读是语文教学中一项重要的内容,也是语文知识的一种实践训练,通过朗读可以培养学生良好的语文表达能力,促进学生语文情感的形成。学生良好的语文朗读习惯培养,对于提高学生语文能力具有重要意义。

引领互动,打造小学数学灵动课堂

在全新的教学理念下,发挥学生的主体作用成了当前教学中的主要方向,体现在师生、学生之间的有效互动,创建平等对立的环境,让双方产生思想与情感上的碰撞,带动学生主动学习,引领学生进行深入的学习,达到提升教学效率的效果.小学数学知识具有灵活性和抽象性,教师要多和学生互动交流,帮助学生掌握基本的数学知识学习技能,打造灵动的课堂氛围,提高学生的课堂教学参与度.

浅议小学英语和初中英语的衔接

初中英语课程更加倾向于理解、运用,相对于小学,知识深度、广度进一步提升,再加上教师在教学模式、教学评价及教学理念上存在的偏差,导致中小学英语学科难以有效衔接。如何改革教学方法、完善教学体系,做好中小学之间的英语课程衔接,以实现学生从小学到初中的顺利过渡,已成为小学、初中英语教师面临的重要问题。本文结合中小学英语课程衔接存在的问题,提出了相应的有效衔接策略,以供参考。