情境化教学在小学音乐教学中的积极作用

小学的音乐课程是基础教育课程之中重要的组成部分,其不仅可以提高学生主动了解音乐的积极性,还能增强学生的音乐理解能力,丰富小学生的个体情感体验。如今,情境化的教学模式正在逐渐融入到小学音乐的课堂教学之中,并对提高学生音乐学习的效率及质量产生了许多的积极作用。本文以情境化教学中创设直观情境、问题情境和情感情境为例探究了情境化教学模式对小学音乐教学的促进作用。

如何提高小学语文阅读教学的有效性

一直以来小学阅读都是以老师读,学生听——非主动式为主。这种方式的阅读一般有很多缺点。例如阅读能力有限、不会写文章、理解能力不高,说话断断续续不连贯等等。当然这也因传统的语文阅读教学都是老师在课堂内读完成,在一直局限性的空间内阅读,效果很尴尬。如此一来学生只能被动接收阅读内容或者理解能力有限。随之是阅读有效性不好。所以说要改变这种情况,一般要从最简单的开始——从课堂上改变老师的讲课方式和习惯。

提高小学语文群文阅读教学的有效性探讨

语文是所有学科的基础,其中的阅读教学则是提高学生理解能力和增加知识储备的重要教学环节,小学阶段最重要的是培养学生的阅读兴趣,随着教育改革的不断深化,对于阅读教学也有新的要求。群文阅读作为新型的教学方法,在教学实战中获得的良好效果,并广受教育工作者好评,本文从群文阅读的特点及价值进行分析,探讨提高小学生阅读能力的优化路径。

省级乡村名师工作室研修团队教师教研常态化实践研究之 ———如何在小学美术教学活动中培养学生的创造力

对于小学六年这个年龄段的孩子们来说,他们对于美有自己不一样的理解,因此我们更应该顺应他们的天性,培养他们 的创造能力。 老师们在上课时也应该注意方法,用引导方式来帮助孩子们找到他们心中的。 而不是一味地把自己心中对美的概 念,灌输在孩子们的思想之中。 这样才能够提升他们对美的欣赏水平,培养他们的创造能力,从而使他们茁壮成长。 而本文将对 如何在小学美术教学活动中培养学生的创造力进行深入的分析和探讨。

素质教育背景下中小学体育教学改革创新策略

素质教育从根本上来说就是有效提升学生的基本素质,在教育中发现学生的优势,发掘其潜能,让学生通过教育更好地发展,适应社会对于人才的多元化需求。故教师在教学中应该明确目标,设计与之对应的课程教学内容以及模式。体育这一门课程具有为学生提供优良的身体素质的作用,尤其对于中小学生来说,正是需要加倍重视的阶段,故将中小学体育教育置于素质教育背景下去全面思考,做出改善,已经成为必然趋势。本文就对此问题进行了简要的分析。

切实让小学会计基础工作服务于教育

虽然目前小学会计基础工作中还存在一些问题,但是只要相关人员重视起来,采取针对性的措施加以应对,就可以不断的提升小学会计基础工作质量,从而促使其更好的服务于小学教育,有效促进教育质量的提升。

探讨小学语文看图写话教学问题与对策

在目前低年级阶段的语文教学中,看图写话是学生在学习写作之前的需要掌握的一种基础的技能,能够使得学生在学习写作的过程中,掌握必要的表达方式。由于在小学的低年级阶段,学生的语文综合能力相对较低,看图写话作文正是对于综合能力有较高的要求,因此在教学的过程中,存在着一些问题,此外,学生的学习过程受到教学的影响,并且由于其自身的因素,也存在着一些问题。本文对于这些实际存在的问题展开讨论,并且应对于此提出相关的解决策略。

浅谈小学语文学生阅读能力的培养

阅读能力的培养是小学语文教学中的一项重要的教学内容，也是其学习根本目标之一，在新课改强劲的东风下，铆足了劲对阅读教学进行探索。本文探讨了小学语文教学中怎样提高学生的阅读能力。

新时期小学语文教学现状及对策微探

随着我国教育水平的不断提高,人们对小学语文的教学越来越重视。在新课改的政策要求下,传统小学语文教学中存在的问题,都需要进行彻底的改革创新。本文主要讨论一下小学语文教学过程中存在的实际问题和对应的解决措施。

研讨信息化环境下小学美术课程自主学习模式

随着科技的进步,课堂教学发生了比较大的改革,教师曾经在课堂上一味的灌输知识的模式被新型的教学模式所替代。新媒体是现代高速发展社会的产物,对于小学美术课堂有着非常重要的促进作用。在如今这个新型的教学模式下,多媒体的应用可以成为美术课堂教学的重要工具,具备很强的优势,教师需要在教学过程当中探索利用信息化工具帮助小学生自主学习美术。教师将小学美术教育和信息化教育融合起来,从而提高小学生的基本素养,让小学生的美术水平有所提升。

小学数学“概率与统计”教学的思考与分析

“概率与统计”在小学高学段数学教学中处于重要的地位,是数学与应用的连接点。可见,这一知识点不仅是一种学生需要掌握的知识与技能,还是学生认识实际生活,解决某些生活问题的重要策略。然而,传统的教学模式为“教师为中心、教材为中心”,这样不但忽视了学生的主观能动性,还在一定程度上使“概率与统计”相关知识点失去了本身的应用价值。因此,教师在教学中,应根据“概率与统计”相关知识的教学要求,遵循教育原则,并采用行之有效的教学方式实施教学活动,以培养学生的统计观念,从而实现教学的高效性。

小学数学课堂组织技巧的研究

科学技术的进步推动了教育事业的蓬勃发展,因此对教师也提出了更高的要求。在小学的教育阶段数学老师应把课堂组织技巧作为重点研究方向,通过一系列的有效措施改进教育方式,弥补过去数学教育当中存在的不足。文本针对小学数学课堂组织技巧进行了研究探讨,对如何提升教师课堂组织技巧的能力提出以下具体措施。

小学语文问题情境教学策略的实施

情境教学并不是教学过程中所出现的教学方法,而是教师通过在教学过程中构建而形成的,要求教师能够在这个过程中真正了解学生的实际情况,拉近师生之间的距离,让学生能够更好地学习小学语文知识,提升自身的语文水平。在小学语文课堂教学中引入问题情境教学方法,既有助于提高学生学习兴趣,又能够促使学生积极参与到语文学习中。长此以往,就能够提高学生学习的主观能动性、自主性和创造性,进一步提升语文学习能力。

多媒体技术在优化小学美术教学中的运用

小学美术,是对学生进行美育的主要阵地,开展小学美术课,不但可以培养小学生良好绘图能力,更可以陶冶学生情操,让学生富有更强的艺术气息,提升其整体素质,让儿童向着德智体美方面综合发展。但是,传统的小学美术教学中,教师多为手绘,以黑板版面的形式带领学生点滴认识美术手法,学习绘画技巧,这样的教学方式单调性强,长此以往难以保持儿童学习兴趣,因此,引入动态的多媒体技术作为辅助就显得尤为必要。

刍议小学生体育素养现状与培养策略

从始至今,学生的身体素质培养一直是教学中重要的课程之一,特别是小学生的体育教育更为被重视,“德智体美”全面发展不应该是一句口号,更应该落实到实际教学中当中来。结合笔者的教学经验,分析如何培养小学生的体育素养。

如何培养小学生科学素养

科教兴国是国家的一项重要战略,而人才是科教兴国的基 础。小学生作为祖国的未来,从小培养小学生的科学素养显得 尤为重要。小学生科学素养的高低,将直接影响我国科学事业 的发展。因此,小学的科学教育中,教师必须意识到科学教学 的重要性,特别是小学生科学素养的培养,从而使小学生对科 学产生浓厚的兴趣,形成良好的科学研究习惯,养成良好的科 学研究品质以及价值观。那么,怎么在小学科学学科的教学中 培养良好的科学素养呢?

小学科学教学中有效提问的探讨

小学的科学课程作为一门启蒙学科,主要为了培养小学生 的科学基本素质,其基本特征是让小学生学习身边的自然事 物,从而对各种自然现象进行探究,培养出一些基础的科学方 法,并且了解关于自然科学的知识。

丰富“教学活动” 强化“自我体验”

《数学课程标准》提出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；

五棵白菜

奶奶以前给我的感觉就只有两个字：“吝啬”.清早,奶奶去协台坝买菜时,别说买个一块两块的菜,就算是五角钱的豆芽,她也要斤斤计较,总是与店家讨价还价,生怕自己买贵了吃了大亏.有一次奶奶带我去菜市场买菜,我发现奶奶是个货比三家……哦……不……“货比二十家”的高手!我很纳闷也很奇怪,买菜能花几个钱呀,奶奶那么“吝啬”干嘛？

沁人心脾的冰红茶

温和的阳光,透过稠密的树叶洒在杯中的冰红茶里,成了点点金色的色斑.躺在病床上的宋先生,疲倦地看着窗外,窗台上放着一瓶冰红茶——那一瓶沁人心脾的冰红茶.