小学道德与法治课堂上的情境应用探讨

在小学道德与法治课堂的教学实践中,教师需要通过情境创设的形式,为学生打造新颖的学习氛围,使每一位小学生都建立学习兴趣,更好地跟随教师在情境中参与和体验,完成道德与法治知识的认知和理解。

小学语文创造性复述能力培养策略浅析

以往教学中,教师采用的多为详细复述、简要复述的方法,这两种方法都要求学生依据课文内容,进行忠于原文的理解、分析与复述。而创造性复述的重点则主要在于“创造”,其要求教师在教学中应为学生提供创造空间、搭建创造阶梯,让学生能够在合理的想象与表达中,进行课文的重组与改编。以此切实加深学生对课文文本的理解,有效实现促进学生深度学习的目标。同时,此举还能有效增强学生的语言表达能力与语文思维能力,为学生的语文未来可持续性发展奠定坚实基础。