让数学“说题”成为课堂亮点

在新课程理念下,教师适当地引导学生"说题"无疑是提高课堂教学有效性和学习效率的可行方法。学生经过分析,说出题目的题意、解法及拓展延伸等方面内容,在课堂上与老师互动、与同学交流,既有利于知识的内化和吸收,也有利于思维能力的拓展和拔高。

浅谈高考二轮复习例题教学的作用

高考数学二轮复习是一轮复习的延伸和拓展,它起着整合知识、深化思维、拔高能力的作用。高考二轮复习时间紧、任务重,如何在有限的时间内提高复习效果,笔者认为例题教学能够起到画龙点睛、激活知识、示范引领的作用。1切入巧妙,过渡自然高考二轮复习一般以专题形式呈现。

利用导数研究一类不等式证明问题

在高考压轴题中,常会出现一类含"ln"型的正整数不等式证明问题。解决这类问题的关键是构造函数,将正整数问题转化为求函数的值域、极值和最值问题。而利用导数是解决值域、极值和最值问题的一种的重要方法和途径。通常,这类问题多以解答题的形式出现,且出现在第二问或第三问。因此。

探微平面向量教学

1平面向量在高中数学中的地位和作用平面向量是高中数学的必修内容,也是近年来高考命题的热点之一,它架起了代数、三角函数、几何等知识沟通的桥梁。在向量这个概念引入之后,几何中涉及的全等、平行、相似、垂直、勾股定理等就可以转化为向量的加(减)法、数乘向量、数量积运算,从而把图形的基本性质转化为向量的运算体系。

浅谈三角函数求值问题

高中数学三角函数公式众多、应用复杂,学生对求值问题往往无从下手。本文介绍两种方法,旨在引导学生在准确理解三角函数公式内涵的基础上,通过对公式的"正用""逆用"和"变形用"等,归纳化简求值技巧,积累三角函数求值问题的解题经验,从而突破教学重难点。