融审美教育于语文教学之中

语文教学改革应该以“培养学生德、智、体、美、劳共同发展”为目标,为社会培养高素质的综合性人才。因此,在新课改的背景下,高中语文教学要重视把教学内容与思想教学有机结合,重视学生的思维与情感培养,帮助学生在语文学习过程中获得审美体验,促进学生个性化发展。鼓励学生将课堂进行延伸,打破教室天花板的局限性,善于将学到的语文知识投入社会进行验证,进行比对,了解理论知识与现实社会中的必然差距,让学生学到的知识更灵活,这也将成为学生的一种学习能力。

职业教育助推少数民族贫困地区精准扶贫的研究

消除贫困、逐步实现共同富裕是社会主义的本质要求。党的十八大以来,中央把扶贫开发工作纳入“四个全面”战略布局,并将其作为实现第一个百年奋斗目标的重点工作。加快推进职业教育精准扶贫脱贫是教育扶贫脱贫的重要组成部分,是深入贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想,确保2020年全面建成小康社会的重大举措和必由之路。教育培训的专业设置、课程内容、教学方式等能紧密对接扶贫脱贫的生产实践,具有精准性、有效性、基础性、长远性等优势。职业教育精准扶贫脱贫不仅具有扶贫脱贫“造血”和“输血”功能,而且能有效隔断贫困的代际传播。

提升中职语文教学质量的路径

中职语文课堂的教学质量高低关乎到学生的成长与发展,所以语文教师必须转变教学观念,探究新的有效教学模式,采取针对性的教学手段来提升课堂教学的质量.实现中职语文课堂的有效教学,不仅仅要关注教师传授了多少知识,灌输了多少内容,更应该突出学生的主体地位,看学生掌握了多少知识,并能考察学生能否利用习得的知识来解决生活中的实际问题.本文中,笔者结合自身的教学实践,在整合学情、教情和教学内容的基础上,探究了一些优化中职语文课堂过程,提升课堂教学有效性的方法,希望能对中职语文课堂的教学发展起到一定的促进作用.

加强中职数学探究教学训练学生思维能力的探讨

新课程教学标准和概念实施以来,使中职教育发生了巨大的改变,原来的教学模式已经不再适合学生发展了。科学课程本质上就是一种理念和思维的教学,这也就更需要教师转变教学观念,革新教学方法。在中职数学教学中,要求学生在以前的基础上对基本的知识有所掌握,在理解的基础上进行运用,培养学生的思维能力,注意学生自主探索和独立探求的能力与习惯,最后的目的是让学生学生能适应社会的需求,不断提高滋生的综合能力。对此,本文详细分析加强中职数学探究教学训练学生思维能力教学方法。

核心素养视域下中职语文教学改革初探

随着社会的发展和教育的变革,中职教育的重要性日益凸显。语文作为一门重要的基础性学科,在中职教育中扮演着至关重要的角色。然而,传统的中职语文教学存在许多弊端和不足,导致中职语文教学难以达成预期目标。因此,对中职语文教学进行改革势在必行。教师作为教学活动的组织者,应该切实认识到中职语文教学改革的必要性,继而可以从妙用游戏化教学,激活学习兴趣;实施跨学科教学,拓展思维空间;善用探究式教学,强化自主能力;落实信息化教学,强化教学实效等多个维度着手,让中职语文教学大放异彩。

让英语教学更具本土化——浅谈中华优秀传统文化渗入中职英语教学

中华优秀传统文化是中国文化的重要组成部分,具有深厚的底蕴和不可忽视的育人价值。中职院校是人才孵化的重要场所,也是传播、传承中华优秀传统文化的核心渠道。基于此,在新时代背景之下,在中职教学中渗入中华优秀传统文化是不可逆转的趋势。本研究则主要以中职英语课程为切入点,首先探讨将中华优秀传统文化渗入中职英语教学的重要意义,继而从转变教育理念,提高传统文化渗透意识;创设有效情境,拓展传统文化渗透渠道;打造第二课堂,形成传统文化育人格局等多个维度着手,开辟中华优秀传统文化渗入中职英语教学的新路径,以期提高中职英语教学的效果和质量。

以就业为导向的中职英语教学改革探索

促进学生就业是中职教育的主要落脚点之一,传统的英语教学模式已无法满足就业市场的需求。针对这一问题,本文旨在探索以就业为导向的中职英语教学改革,强调中职院校相关人员主要可以从结合实际情况,调整英语教学内容;引进教育人才,构建“双师型”教师队伍;创新教学模式,凸显学生主体地位;开展工学结合,强化实践能力;重构考核标准,完善评价体系等多个维度着手,构建育人新格局,提高学生的综合竞争力,为学生的就业发展开辟更光明的前景。

中职语文教学生活化的教学策略

语文是一门重要的交通工具,学生养成良好的语文素质可以增加学生与人交流沟通的能力,对于促进学生更好的生活和工作具有重要意义,因此在具体的教学过程中教师要有意识的联系生活实际,将生活中的素材运用到语文教学中,实现语文教学的生活化。