小学高年级数学应用题有效教学策略研究

应用题是小学高年级学生进行数学学习的重点内容,新课改的推行使小学数学应用题变得更加生活化。对于小学生来讲,应用题不同于其他数学知识,没有固定的公式和规律可循,因此在进行应用题解答时学生普遍存在一定的困惑,所以,教师在进行数学教学时,一定要加强对学生分析、归纳应用题能力的培养。本文笔者结合平时的课堂教学实际经验,主要探析了小学高年级数学应用题的教学策略,希望可以为相关教学人员带来一定的参考意义。

核心素养视角下小学生数学运算能力的培养及评价研究

小学数学对于学生的成长起到至关重要的作用,可以帮助学生培养计算能力、逻辑思维能力等。其中运算能力是数学核心素养之一,运算能力并不是单一的思考过程,它需要调动多种思维配合完成,且运算能力可以运用在生活中的方方面面,与生活息息相关,因此,培养小学生的数学运算能力非常重要,本文将从数学运算核心素养的现状分析以及培养数学运算能力的建议进行阐述。

“审美与快乐”式小学音乐教育探究

音乐能够促使人们的心情舒畅，同时还能够陶冶人们的情操，提升生活的质量，所以音乐对人们生活是非常有益的。小学时期是学生可塑性最强的时期，所以想要提升人们的音乐素养，就要求在小学时期对学生进行音乐的教育，提升小学生的音乐素养，审美与快乐式的音乐教学主要是以美妙动听的音乐作为载体，通过一些比较欢乐的游戏及互动来进行音乐的教育，促使学生对音乐的教育充满兴趣，提升小学生对音乐的欣赏能力，同时鼓励学生进行创造性的音乐表现。下文主要就小学音乐教育的现状，对审美与快乐式的小学音乐教育进行了深刻的分析及讨论。

游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用研究

游戏教学是指通过游戏方式开展教学活动。小学生对于游戏有着浓厚兴趣,因此说借助游戏开展教学符合小学生身心发展特征。信息技术是小学都要开设的一门基础课程,而在新课改背景下,信息技术教学核心不再只是操作技能传授,而是更加注重对学生实践操作能力与创新精神的培养。游戏化教学方式的应用,可激发学生学习兴趣,使其在轻松愉悦的课堂氛围中充分发挥自身学习创造性与自主性,因此说研究小学信息技术课堂教学中游戏教学模式的应用有着重要现实意义。

试探探究模式在小学数学教学的应用方法

数学学习过程中,有效的学习活动不是一味的僵硬记忆或者单一的模仿,而是通过学生的主动探究,学生之间的交流及合作,才能更好的理解知识、掌握知识,在这过程之中形成良好的自主学习习惯。所以,在小学数学教学中,教师应利用有效的手段和方法培养学生形成自主探究的习惯。下面就让我们从不同角度深入探析主动探究下的小学数学教学策略。

对书写不规范的学生矫正策略研究

在现代的小学生的教学当中,由于学生也是刚开始练习写字能力,而在小学语文的教学当中,语文学习最关键的就是要练好汉字的书写能力,这也是培养学生良好习惯的重要方式,通过规范的对汉字进行书写,能够进一步的培养学生良好的语文学习态度。本文对书写不规范的学生矫正策略进行研究和分析,进而有效地提高学生课堂学习效率和质量。