基于教学评一致性的初中数学教学策略研究

教学评一致性是新课标对初中数学教学提出的明确要求,也是补足初中数学教学短板的关键。教学评一致性理念的提出,给初中数学教学提供了全新思路,不仅能保证初中数学教学的顺利进行,还能提高初中数学教学质量,提升学生数学学科核心素养。基于教学评一致性的初中数学教学可采取以下教学策略:依据评价建议,完善教学评基础设计;融评于教,优化学生学习过程;建立多元评价主体,坚持教学评一致性。

调味性语言在中学体育教学中的运用

在中学体育教学中如何利用语言的魅力来增强体育课的活力，提高体育教学的质量，这是每一个体育教学者必须要考虑的课题，调味性语言是一种用来吸引学生兴趣的语言，在体育教学中融入调味性语言有助于增强师生之间的沟通，并最终提高体育教学的质量。本文将主要介绍调味性语言在体育教学中的应用。

浅谈初中英语听说教学的原则和策略

初中英语听说读写能力是学生必须要具备的,也是英语教学大纲中明确提出的要求,因此,教师应积极按照要求,以培养学生听说能力作为教学目标,为了实现这一目标,教师在教学中应运用多媒体设备播放英语歌曲,引导学生进行听说训练.此外,教师还可以结合教学内容,播放英语听力材料,引导学生听完依次说出材料中的英语句子的含义,调动学生认真聆听,学生在听清楚之后,举手表述英语语句,有效提高学生的听力能力和英语语言表述能力.

初中思想品德教育如何提升学生的创新思维能力分析

在新课标的改革中，对初中学生的教学提出了一个的目标和改革，在思想品德的教学中不仅要将书本知识传授给学生，还要在教学中培养初中生的创新性思维思维能力。在对初中生教学思想品德课程的时候该如何培养学生的创新性的思维能力、提高初中生的综合素质？这是现在的初中思想品德课教学的教师在现在的教学中面临的一个重要的问题。

立德树人目标下道德与法治课程思辨模式的构建研究

道德与法治课程作为学校教育的重要内容,在立德树人目标下,应融入社会主义核心价值观,加强学生思辨引领,使学生形成"学中思""思中辨"的良好学习与思维模式,构建道德与法治课程思辨教学模式。对此,文章研究了立德树人目标下道德与法治课程思辨模式的构建策略。

案例教学在初中思想品德教学中的有效运用

随着我国经济科学技术不断地发展和进步，国家对教育也在不断地改革和发展，对初中思想品德的教育也提出了改革和创新，其中一个典型的代表便是在思想品德的教学中加入案例教学法的应用。文章从案例教学法的优点入手，对在初中思想品德教育中实行该种方法的可行性进行了分析。

愉快教学策略在初中地理教学中的应用

随着我国教育改革的不断深入，愉快教学策略越来越吸引人们的关注和重视。初中的地理课程是一门激发学生对地理的兴趣、挖掘学生学习地理知识潜能的课程，因此愉快教学策略在初中地理教学中的应用具有十分现实的价值和意义。文章对初中地理愉快教学策略的实际应用效果进行了简要分析，并提出了几点改善该教学策略应用现状的有效方法。

浅谈初中英语教学中转变后进生的新方法

初中阶段的英语教学，后进生是广大教师最为头痛的教育对象，也是最关注的学生群体。如何提高后进生的学习成绩和帮助后进生成长是每一个英语教师都值得思考和探索的问题，也是每个教师应尽的责任。从激发学生的学习兴趣，运用“小组合作学习理论”，培养学生良好的学习习惯登方面入手，从而做好后进生的转化工作。

教学即促进——初中数学“促进式教学”的实践探索

进入新世纪以来,社会发展迅速,教育事业改革在我国不断推进,教学发展中对于教师的教学方法与教授模式也有了新的要求,不单单只局限于教师教会学生,提高学生分数要求等。更多的是在于教师要创新教授的新模式,通过新模式下的教学,增强教师与学生的沟通交流,增强与学生的互动,活跃课堂的氛围,增强学生对于学习的主动性与热爱度。同时,通过互动式的学习,增强学生的主体地位,增加师生之间的交流,让教师对于学生的学习情况有更为深入的了解。针对不同情况,更好的进行教学.

探析地理图像在初中地理教学中的运用

时代在发展,同时学校的学习方式 也在发展。在新一轮的基础教育上再进行改革, 它主要提倡学生应该主动的参与探究、乐于探究、 乐于动手;培养了学生对信息的收集和处理能力, 也培养了学生应该如何获取新知识的能力,增强 了学生分析问题和解决问题的能力。在这里,笔者通过多年的教学经验,根据人教版地理知识进 行分析,并且合理的运用教学思维促进教学的成果。向大家谈谈经验,希望能对大家有所帮助。

中国传统文化在初中语文教学中的渗透分析

中华民族传统文化充分体现了中华民族数千年来的智慧结晶,是我国必不可缺的文化瑰宝,也是培养新时代青年不可缺少的重要教学部分。初中语文作为一门人文学科,向身心正在发展的学生传播优秀传统文化义不容辞。在新课改背景下,将中国传统文化渗透入初中语文教学中,对于中学生学习传统文化知识、增强民族自信心、传承发扬中华文化具有深远价值。本文主要分析了中国传统文化在初中语文教学中的渗透价值和原则、当前初中语文的教学现状,并分析了具体路径。

九年级思想品德课教学中如何引导学生自主学习

随着我国改革开放的实施，在教育中也不断提出改革，不仅对学生的素质教育提出了德智体美全面发展，也对学生的自主学习能力不断的提高重视。在思想品德的教学中也有着培养学生的自主学习能力体现，但现有的教学模式还是以教师的教学为主，学生的学习为辅。教师在对学生自主学习能力的培养时，不仅要将学生的学习作为教学中的首要任务，也要对学生的素质教育进行加强。下文是对在九年级思想品德的教学中如何培养学生自主学习能力进行的叙述。

初中地理教学中体验学习的思考

地理课程的学习，在初中阶段主要是对地理基础知识来进行学习。从我国改革开放以来，对教育的也越来越重视，在新课改中对初中地理的教学也提出了要求，在教学中不仅仅只是将书本的知识传授给学生，要将思想教育和地理知识结合在一起，对学生的综合素质进行提高，促进学生的全面发展。由于在地理的教学中有实践性的特点，在教学时教师可以使用体验式学习法来明确地理教学中关键点的内容，在此基础上还可以对教学内容进行拓展和延伸，在地理教学中是非常有效的教学方法。

新课程标准下初中数学深度学习初探

2022年新课标的提出,对初中数学教育目标有了新的要求,这就要求教师改变传统的教育观念,同时积极采用创新的教学方式,培养学生数学综合素养的提升。深度学习是近年来逐渐受到社会各界广泛关注的重点话题,但是其教学效果却差强人意,而且教学过程中也存在着一定的不足之处。为解决初中数学学习中出现的问题,本文对新课程标准下初中数学深度学习进行研究,并提出一些解决措施,以期为相关人员提供参考。

浅谈初中数学教学的有效性

数学是一门与生活和科研息息相关的基础性学科,对于人类的发展进步具有重要的作用。数学是一门层层积累的学科,想要学好数学我们需要奠定好数学的知识基础,而处于初中阶段的学生的思维比较活跃,是打好数学学习基础的黄金阶段。本文针对初中数学教学过程中的现状问题,为有效提高初中学生学习数学的效率,提出相关意见建议。

初中美术教学中开展“快乐教学法”的对策

随着社会的不断发展与变化,我国的教育教学方式也要与时俱进,在近些年来,新课改推行和实施,促使学校教师的教学方式发生了改变,不再是传统单一、填鸭式的教学方法,采取新型的教学方式能够激发学生的学习兴趣,促使学生能够更好的进行学习。在新课改之后,教师需要结合学生的实际情况来设计相应的教学方案,这样才能以学生为学习主体,符合学生学习的特点,激发学生学习的兴趣和提高他们的积极性。对于初中的美术教师来说,需要将美术教材中的内容和学生的实际情况紧密结合,将内容进行整合,和学生的实际生活联系,为学生构建生活化的美术教学,这样能增强学生的体验感,让学生完全的融入到教师教学的过程中,促使学生可以快乐的学习。

谈初中数学教学中变式题的应用技巧

变式题教学是指超越课本和考试内容,鼓励学生按照自身的个性独立思考,以此培养学生的个性化学习方式,培养学生情感。而在数学教学中,变式题教学应用较多,因为初中数学教学的一个重要目的就是促使畅所欲言,不受各种标准答案解题过程的框架束缚,并且数学也很难有一个完全符合标准答案的解题过程。而将变式题教学应用于初中生的数学教学,对引导初中生为自己将来的数学逻辑思维优化有着至关重要的作用。

初中地理教学中“翻转课堂”教学模式的路径探讨

大多数的教学课堂都是对学生进行统一教学,缺乏对不同学生差异化教学。学生的学习能力和学习程度都不同,传统的初中地理教学模式已经阻碍了学生学习的进步。初中地理翻转课堂是有效解决这种问题的教学方式,这种教学方式更加灵活有效,但是这种教学方式也存在一些缺点仍然需要改进。本文是基于高初中地理翻转课堂教学模式来进行研究的。

初中英语教学中思维导图的应用

初中英语相对于小学而言在难度及要求上有了明显提升。英语教师必须注重学生对词汇的背诵、语法的理解、词组的应用等,为后期的英语学习打下坚实的基础。思维导图指的是一种具有发散性思维的记忆工具,能够通过图形让左右脑协调运作,开发大脑潜力。将思维导图法融入英语课堂教学中能够有效提升学生对单词、语法等方面的记忆能力,降低英语学习难度,让思维更具逻辑性,提升学习效果。本文首先分析了思维导图应用于初中英语教学中的优势,并在此基础上针对其具体应用展开讨论。

读写结合在初中语文作文教学中的应用思考

一直以来,在初中语文教学中,阅读教学和写作教学十分重要,通过学生阅读,他们能够对文字具有一定的鉴赏能力,还能够培养学生的文学审美能力,而在写作过程中学生能够锻炼自己的表达能力,并且以文字方式表达出来,在一定程度上对学生学科思维发展具有促进作用。通过将写作和阅读进行结合,能够进一步创新教学模式,所以在课堂教学中,教师需要做好读写结合教学工作,控制课堂节奏,使语文课堂教学质量得到显著性提升。作为每一名初中语文教师都需要对读写结合进行深入研究,满足现阶段新课改教学要求。本文主要针对初中语文这门学科,分析了语文教学工作存在的问题,并且提出了读写结合的教学策略。