小学语文口语交际课堂练习设计有效性研究

口语交际逐渐被视为语文教学中一个重要的方面，是一种新的教学策略与方式。它相比于以前的听话、说话的教学明显存在区别，更加重视学生在与人交流时的应变能力、与人交往时的能力和互相合作的精神的培养。因此，文章从创设良好的交际范围，激发同学们口语交际的热情；创造口语表达的机会，给学生自由发挥的空间；关注学生的语言习惯，不断教导纠正这三个方面进行探索，旨在提高小学语文的教学质量。

注重教学过程 严把教学四关

教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程。教学过程从结构来看,是一个以教师、学生、教材、教学目的和教学方法为基本要素的多维结构;从功能来看,是一个教师引导学生掌握学科知识、发展学科能力、形成良好心理品质的认识与发展相统一的过程;从性质来讲,它又是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。那么优化教学过程的基本标准是什么呢?笔者将其归纳为:教学效果佳,时间耗费少,精力耗费少,过重精神负担少,经费花费少。如何优化教学过程,

探究小学语文教学中读写结合能力的培养

近年来，我们国家的国际地位不断地提高，汉语是我国特有的语言，它包含着我国传统文化的内涵。要想让我国实现伟大的民族复兴，让学生学好汉语是非常重要的，目前的学生学习汉语主要是通过语文课。我们最早学习语言就是从小学语文开始的，所以小学语文课的教学方式是非常重要的，那究竟该如何学好语文呢？这就需要学生在学习的过程中读与写相互结合，当然这也需要老师在这方面给学生进行指导。本文就小学语文教学中读写结合能力的培养进行简述。