初中生数学课业减负的有效途径与方法

目前,随着我国新课程改革的不断实施,对我们教师的教学要求提出了新的目标,对初中生数学课业做出了减负任务。现在,初中生的学习状况普遍存在着“三重二轻”的问题,即心理负担重、机械记忆负担重和作业负担重,相对的学习过程中思维能力训练负担轻和实践操作负担轻。我们教师在学生学习方式上过于重视“应试技巧”的训练,视学生为灌输书本知识的容器,忽视了学生的主动参与教学,乐于参与课堂学习。