小学语文阅读教学与学生阅读思维能力的培养

语文学科的教学不仅仅是识记和背诵,更多的是将学习的主要内容充分的应用到阅读学习中,在阅读的过程中积攒更多的词语、句子,扩充学生自身的知识容量,开拓知识体系。现阶段,随着新课程改革的不断深入,小学语文教学质量有了一定的提高,但是在阅读教学环节仍相对薄弱,由于小学生的思维敏捷,对于相对枯燥的语文知识体系构建不感兴趣,从而导致阅读教学效率低。鉴于此,本研究以小学语文阅读教学的强化为基础,从培养学生良好的语文阅读习惯进行分析,提出了改进小学生语文阅读教学的相关方法,供参考。

小学语文作文教学中思维导图教学法的应用研究

小学语文作文教学关键技术素材的积累和写作习惯的养成,因此综合这两方面,利用思维导图教学法进行教学实践与总结,能够抓住学生的学习意识及学习能力,激发学生的创新意识。思维导图是以创新教学方式为主,集合数字、文字、图表和图标对语文知识体系进行有效的串联和总结,进而实现基于创新应用为主的相关教学理念的有效分析。本文首先对思维导图的理论概念进行分析,然后提出了利用思维导图进行小学作文选题立意的措施分析,针对思维导图的教学内容,对作文教学中的选题立意的应用措施进行分析。

小学语文教学中小组合作教学模式的应用

小组合作式教学会极大地提高学生自主学习的效率，培养其创造性的合作学习意识与创造性的自主学习能力。本文将从不同的层面，深入讨论小组学习和合作式自主学习在语文课中的具体应用，其中包括对于学生主观能动性的培养，激发学生的合作意识，教师引导教学，丰富课堂内容。基于各类教学策略与教学实践，探究小组合作教学模式在小学语文教学中的未来。

浅析小学三年级语文作文起步教学研究

小学三年级语文作文教学正处于发展阶段,也是学生学习作文的起步阶段,因此其是奠定良好的学习基础的关键环节,在三年级的作文教学过程中,养成良好的学习习惯,培养学生对于作文学习的兴趣是最为重要的,因此在实践教学的过程中,应按照相应语文教材的编排,合理确定有效的教学内容,从而以基础语文作文教学内容为根本,实现对于作文学习的小练笔,为学生提供较多的写作实践教学经验。本文以小学三年级学生为研究对象,通过对其作文教学的内容进行分析,阐释如何有效的促进三年级作文教学内容的有效实施。

谈新课改下小学生数学核心思维的培优策略

“义务教育阶段数学新课程标准”强调的是:启发教学和快乐教学,以生为本,用良好的情感引导和开发智力的数学题目不断培养小学生良好的思维品质,让他们的核心思维能力在不断的知识交互过程中被很好的培养起来,鉴于此,本文试图以情感融入化为课堂动力,全面促进小学生数学核心思维的培养。

小学语文课外作业设计对学生学习心态的影响研究

小学语文课外作业设计的主要依据是根据课堂教学过程中学生的学习现状及相应的学习内容为基础进行有效设计的,因此是学生针对相应的教学知识点进行有效分析的过程,也是巩固相应的课程教学内容的关键环节,也是有效的拓展相应的学习思维与学习视野的关键方式。鉴于此,本文以小学生语文课外作业的设计为研究对象,以学生的学习心态为主要内容,研究了课外作业布置对学生学习心态的影响,供参考。

片段化作文教学法在小学语文教学中的应用

作文教学是初中语文课程内容综合性的体现,同时也是考察学生对语文知识灵活运用的关键环节。良好的语言素养及对语文知识体系的构建能够通过作文的写作考察体现出来,鉴于此,本文以初中语文作文教学为研究对象,分析片段作文教学法在初中语文教学中的作用,并提出相关的解决措施,供初中语文教学参考。

基于校本资源创建的小学数学的提高课堂教学效率研究

当前小学数学学科均处于教育探索征途上,积极主动展开教学研究,实践新型教学方法,总结育人经验,思考新课程开发方略,并为实现有教学内容而努力。本文以小学数学教学为研究对象,分析在新课程改革的背景下,如何借助校本资源的开发,提升小学数学课堂教学效率。

追求有趣、有序、有效的小学英语拓展课堂

小学生在小学阶段开始接受英语课堂的系统教学,但是因为英语并非是母语,所以在很多时候学生对于英语的学习缺乏主动性,缺乏兴趣,更产生了一些畏惧感,因此作为小学的英语教师,更应在日常教学课堂中营造一个有趣、有序、有效的课堂,这样小学生才能够在学习当中寻找到乐趣,在乐趣当中增加英语知识。

小学一年级学生数学数字书写习惯培养的策略研究

教师轻而易举就能够引导学生对数学问题进行思考和培养学生形成解题思路,但是让学生具有较强数学数字书写习惯却绝非易事。根据教师多年的教学经验,小学生在数学数字书写习惯方面存在很多问题,主要表现为缺乏严谨正确的数学数字书写意识,数学数字书写不规范;因此,丰富小学一年级学生的数学数字书写习惯,培养他们主动表达意识和提高他们数学数字书写水平,将所学的知识完整表达出来具有现实的教育意义。

浅析如何将课堂朗读应用到小学语文阅读教学中

通过课堂朗读能够及时对教学内容进行熟悉和加深记忆,不仅能够体现出教师的教学准备情况,同时能够让学生对课堂阅读教学的内容有初步的了解,同时也能够调动学生的学习兴趣,将阅读文本与学生角色进行搭配,帮助学生学习课文的内涵。

小学英语教学中自然拼读法的应用研究

小学英语教学的过程中,将语言与相应的学习习惯结合起来,使得英语学习内容更加系统性,利用有效的教学方法深入课堂中,发挥教学的引导作用。鉴于此,在课堂教学中利用自然拼读法,能够有效的提升小学生英语的学习成绩。

关于小学数学教学中综合实践活动课程教学的思考

《新课程标准2011版》明确指出:积累数学活动经验、培养数学应用意识和创新意识是数学课程的重要目标,应贯穿整个数学课程之中,“综合与实践”是实现这些目标的首要和有效的载体『这一种新型的课程形态,在教学中既要考虑学生的直接体验、可以启发学生思考,也要考虑问题的数学实质、培养学生的数学素养,这对于教师与学生都是一种新的尝试,那么如何上好小学数学综合实践活动课呢?下面本人结合日常的教学实际,谈谈本人对于小学数学综合实践活动课课堂教学中的几点想法:

英语教学中跨文化意识的培养与研究

中学英语的学习属于一门跨文化的学科,在中学英语教学和学习中有许多地方都有着跨文化的体现。那么在这种跨文化的课程里面如何培养学生跨文化的意识是中学英语老师必须要思考的问题,本文就谈一谈在中学英语教学中如何培养学生跨文化的意识。

新时期小学班主任管理之沟通艺术浅探

小学班主任管理工作中,注重沟通艺术,有利于建立和谐融洽的师生关系,化解班级矛盾,促使班级团结。因此,新时期,小学班主任教师应当真心关爱学生,宽容和理解学生,并本着公平公正的态度,以理服人。同时,在处理班级问题时,班主任教师不仅要善于"听",也要善于"说",方能促使班级的和谐健康发展。