教育信息化背景下小学语文读写结合教学模式创新

小学语文教师可以利用网络搜索等方式获取优秀的语文教学资源,整合到教学平台,方便学生随时学习;通过在线讨论、微信群等互动性强的教学活动激发学生的学习兴趣;使用语音合成技术、虚拟现实技术等信息技术手段增强学生的语文学习体验。同时,鼓励学生自主开展读写结合的实践活动,可以更好地提升学生的语文素养和阅读写作能力。在评价方面,采用跟踪式的动态评价,为学生提供肯定性评价,也是实现教学目标的重要途径。

小学语文教学中学生口语交际能力的提高策略

口语交际是一项与人交往时应该具备的基本能力。小学是学生口语交际能力形成与提高的关键时期。教师应该把握小学生好奇心强、求知欲旺盛的特点,将提高学生的口语交际能力纳入语文教学目标,渗透到教学各环节。文章结合教学实践,认为严把理论教学质量、重视课堂教学互动、创设口语交际情境、创新口语交际方法、实施学习过程评价在提高学生口语交际能力上效果明显,教师可以结合教学实际灵活应用上述策略。

巧用微课,突破小学古诗文教学重难点

在最新部编版的小学语文教材中,古诗文篇目较以往的教材有大幅的增加。古诗文的学习对于小学生来说可是个不小的难题。我们尝试将微课融入到古诗文的教学环节中,极大地激发了学生学习古诗文的兴趣,有效地降低了古诗文学习的难度,切实地提高了古诗文教学的实效。

小学语文教学中微课在翻转课堂教学中的应用

小学语文知识体系由易到难,由面到里,主要考察小学生识记、理解及语言感知能力,也是一个积累词汇的过程,因此如何借助科学教学方法,让小学生学的扎实,学的快乐成为当前小学语文教学的重点。现代化教学方式中,借助信息技术生成的微课及翻转课堂教学法,已被广泛应用,如何实现其在小学语文教学中高效应用成为研究性课题。基于此,本文坚持以“以生为本,以学为主”的写作思路,主要论述了微课及翻转课堂教学法理论概念及其在小学语文教学中应用策略。

小学语文教学要因材施教

因材施教是践行新课程改革要求的基本教学理念。因材施教尊重学生之间的差异,强调每一名学生全面发展,让每一名学生都能够获得进步。对小学语文教学来讲也不例外,也应该践行因材施教的教学原则。小学阶段不同的年级有不同的语文教学侧重点,但是分层次因材施教的原则是始终要坚持的原则,需要注意到每一名学生都是独立的个体,学习能力有差异,认知水平有差异,但是这些差异都不是智力因素的差别。后天的家庭因素,所出的生活环境以及教师的影响等诸多因素存在所导致的。因此保障小学语文教学的开展质量,必须要真正贯彻因材施教的教育原则。本文首先分析了因材施教在小学语文教学中所呈现出来的基本特点,然后又探讨了小学语文教学中如何实现因材施教。

课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略

写作与阅读之间有着非常紧密的联系,针对当前很多小学生在写作文中遇到的困难和阻碍,可以通过阅读学习的方式去解决,阅读对写作具有促进作用,特别是课外阅读中包含非常丰富的素材,可以让学生积累掌握更多语言,而且还会让学生获得良好的情感体验,促进思维能力的发展,所以教师应该注重加强这方面的教学引导。小学语文教师在作文教学中,为了充分体现课外阅读的重要作用,要注重课内外阅读相结合,激发学生读写兴趣,应该预留足够的写作时间,鼓励改编模仿写作,还要对学生科学指导课外阅读学习,引导表达交流和分享,这都有助于作文教学的提高。

探究小学道德与法治课堂教学生活化的策略

小学生接触的新事物不多,他们对道德和法治没有充分的经验。对生活中的道德与法治现象产生困惑是小学生经常出现的问题。在这种情况下,就需要小学道德与法治教师运用正确的方法帮助小学生提高道德与法治的观念,本文主要论述了在道德与法治课堂上引入生活元素的方法。

微课在小学语文教学中的应用

信息技术发展的今天,微课的生成,为小学语文教学改革指明方向。将微课运用到小学语文教学中,丰富语文教学资源,促进语文教学模式的变革,有助于培育小学生语文学习兴趣,进而提升小学语文教学有效性。对此,本文着重分析微课在小学语文教学中的应用优势,论述微课在小学语文教学中的应用原则,提出微课在小学语文教学中的应用策略。

浅谈小学体育教学中体育游戏的实践与运用

小学生天性爱玩，将体育游戏引入教学活动，对于其成长和发展都有着十分重要的作用。在相关体育游戏活动中，课堂氛围会变得更加活泼有趣，学生们也可以发展兴趣爱好，提高身体素质。本文将结合实际教学情况，对小学体育教学过程中游戏活动的实施与运用进行简要阐述。

小学生习作修改能力培养的策略研究

学生习作能力的培养是小学语文教学中的重要内容。学生一篇作品的完成,并不等于就是一篇优秀的作品,这就要求教师在教学学生能够掌握修改技巧,自己修改文章,则更能提高作品的质量。