普职互通的语文学科教学研究——以铜仁市交通学校为例

普职互通是中等职业教育和普通高中教育的一种融合式发展模式,也称普职融通。普职互通班是普职互通的一种具体的教育模式体现,这种班级学习的学生需要通过一学年普通高中文化知识的学习,学习成绩达标即可申请转 入普通高中学习。本文聚焦于铜仁市交通学校的普职互通班语文学科教法研究,以铜仁市交通学校普职互通班的学生为研究对象,提出适合普职互通班语文学科的教学方法。

浅析中职学校开设美术课程的必要性

美术教育在促进学生全面发展,造就学生完善人格等方面发挥了重要的作用,是实施素质教育的重要环节,中等职业学校教育中的美术教育更为重要.然而现实实际却不是这样,美术课几乎变成了可有可无的学科.这与目前中职学校在课程设置上过于急功近利有着很大关系,本文探讨了目前中职学校开设美术课的必要性.

在中职美术教学中“互联网+微课”的应用探究

在培养全面发展的人教育理念下,美术在中职课程体系中的地位也越来越高,教师应该本着提高学生美术鉴赏和创作能力的角度实施美术教学。本文首先对当前中职美术教学存在的问题进行了分析,指出教学模式固化、信息化教学比重少、微课开发手段单一影响教学质量的要素,结合美术教学问题,从借助微课实施课堂导入、巧用微课创设情境、活用微课突破重难点、巧用微课提升想象力四个方面论述了将“互联网+微课”模式应用于中职美术教学的具体策略。

中职英语教学与思政教育融合探析

《中等职业学校英语课程标准》指出,中职英语的课程任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。《中等职业学校英语课程标准》对中职英语教学提出了新的要求,既要注重语言技能的培养,又要注重培养学生的思想道德和情感态度。中职英语教学与思政教育的融合,就是引导学生在学习英语知识、提高语言运用能力的同时,树立其正确的人生观和价值观,并建立其民族自信和社会责任感。对学生进行思想政治教育,实现德育和情感教育的目标,不仅仅是学校领导、班主任及政治老师的事,更应该是所有学科教师共同的任务。基于此,本文章对中职英语教学与思政教育融合进行探讨,以供相关从业人员参考。

中职数学实践教学与“双创”教育融合的探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综 合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运 用到课堂教学中。双创教育是一种新型教育理念,主要将创新 和创业融入课堂中,对学生实践能力和创新能力进行有效的锻 炼和提升,学生学习积极性也会更高。本文首先分析了中职数 学实践教学中存在的问题,然后探究其与“双创”教育融合的具 体策略,以供参考。

以教学反思为载体的数学课程教学分析

在以往的数学课堂教学过程中由于各种因素的影响导致各类教学问题的出现,影响了数学教学的整体质量。为了更好的促进学生学习效率、数学教学质量的提高,教师应深入数学课程教学过程中去积极的反思,将教学反思作为载体对数学课程教学的目标进行明确,制定优化的教学计划与教学大纲,积极开展多元化、创新的数学课堂教学,激发和培养学生的自主学习与探究意识,利用数学实践教学活动锻炼学生的数学综合素养,促进学生数学学习水平的提高。因此,教师在数学教学中应积极进行教学反思,本文主要针对以教学反思为载体的数学课程教学措施进行了分析。