“双减”背景下福利院孤残儿童口语能力的培养

由于缺乏良好的家庭教育和语言环境的熏陶,孤残儿童的口语能力有所欠缺,这对未来生活、学习、社交和福利院教育的开展造成了巨大影响,而“双减”政策的实施为福利院孤残儿童的口语教育更是带来了巨大的机遇和挑战,如何“增效减负”,更好提高口语表达能力是福利院需深入思索的问题。因此,本文将探讨“双减”背景下福利院孤残儿童口语能力的培养的相关问题,旨在为福利院教育工作提高帮助和启示,有效提高孤残儿童的口语表达能力,更好与人交流和适应社会生活。

浅谈小学语文课堂教学有效性

课堂教学是校园实行素养教育培育人才的主途径,是师生主体和主导地位主战场的体现。新课程革新以后,小学语文课堂教学状况出现了根本性的改变。小学语文课程革新要争取获得突破性进步的核心就是需要“决胜课堂”“聚焦课堂”,更改教学方法和学生研习方法,提升课堂教学的有效性。

观察个性化护理在儿科患儿治疗中的应用效果

分析儿科治疗期间的有效护理方式,对患儿实施个性化护理,总结护理效果。方法:本次分析护理对象是62例儿科接诊的患儿,患儿的临床资料完整,具有研究代表性。护理需要分组对照,将31例接受个性化护理的患儿设定为观察组,将剩余31例接受常规护理的患儿设定为对照组。评价指标:①症状好转时间;②住院时间;③并发症发生率。结果:①观察组患儿各项症状好转所需时间短,②观察组患儿住院时间短;③观察组患儿并发症发生率低。三项指标与对照组相比较存在统计学差异。结论:将个性化护理应用在儿科患儿的治疗过程中,有助于症状好转,缩短住院时间,是建议推广的护理方式。

谈谈初中信息技术课堂教学效率

中学计算机教育也在正在蓬勃发展,不断加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。本人通过几年的教学实践,就信息技术课堂教学效率问题谈几点做法,与大家交流。