传统民间游戏与幼儿园课程构建分析

在幼儿课程构建的过程中,一系列的中国传统民间游戏课程知识经常被融入。中国传统民间游戏作为不可丢失的文化遗产,同时它也为当今的幼儿园课程构建做出了巨大的贡献。目前在幼儿园教学中,许多学校渐渐将传统民间游戏融入到课堂内容,这不仅让幼儿学习到了相关课程知识,同时还让幼儿了解了中国的传统民间游戏。本文将围绕传统民间游戏与幼儿园课堂构建的课题展开论述,推动其进一步的发展。

幼儿园大班语言有效教学策略探究

语言能力是幼儿在成长发育过程当中所必须具备的基础能力之一,幼儿只有掌握了语言运用的能力,才能够在说话的过程当中,得到思维的锻炼和学习的深化。本文通过探讨幼儿园大班的语言教学中如何采用具体的教学方法,达到培育幼儿语言能力的目标,从而激发幼儿的语言学习积极性,使幼儿在多种教学模式的帮助之下,展开游戏活动,提高语言技巧。通过运用绘本、多媒体教学工具等等,实现培养幼儿语言综合素质的目的,优化教学的形式和学习的资源,真正的达到幼儿园大班学生语言有效教学的目标。更好地完成教学的目标,促进学生的综合发展。

游戏化情境创设在幼儿园音乐教学中的实践

幼儿园教育是一种启蒙教育,能够对幼儿行为习惯培养、素质发展以及个性化发展起到较为关键的作用。而幼儿园音乐教学活动开展的目的在于不断提升幼儿的音乐素养,发现幼儿的音乐潜能,使幼儿的音乐思维水平得到全面提升。而游戏化情境创设教学模式的应用能够提升幼儿对音乐学习的积极性,使幼儿的兴趣得到激发,这也使游戏情境创设成为了幼儿园音乐教学最为有效的对策。

浅谈小班幼儿良好生活习惯的培养

幼儿良好生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式,是一种自觉的行为。幼儿期是行为习惯形成的最初时期,是养成良好行为习惯的关键时期。我们依据《幼儿园指导纲要》、幼儿的年龄特点以及我园课题研究的经验,分析总结出小班幼儿生活习惯培养的重点内容,坚持一致性、坚持性、鼓励性的基本原则,通过环境创设、游戏带动、利用多种题材激发兴趣、家园合作等有效途径和方法,抓住小班阶段的关键期,有的放矢地对小班幼儿进行良好生活习惯的培养,取得了良好的效果。