基于科学思维的初中物理实验教学实践研究

培养学生科学思维的核心价值在于促进个人理性和创新能力的发展,以及为社会的科学决策提供坚实基础。而实现这一目标,则需通过教育引导学生掌握科学探究的方法,养成全面思考的习惯,最终成为能够在复杂环境中有效思考并解决问题的高素质人才。鉴于此,文章从观察、操作、反思三个实验教学阶段,提出了营造和谐的实验环境、引导师生间双向提问、异质分组、通过分析数据总结规律、通过个人反思总结经验教训、通过集体交流拓宽学生思维视野六点策略。

初中学数学课堂教学中的德育问题浅议

数学教学中的德育并不是让教师在数学课堂上进一步说教,而是寓德育于数学教学之中,追求的是德育和智育的有机结合。它不能收到立竿见影的功效,而需要利用数学的特点,长期熏陶方能见效。

初中平面几何数学语言表达能力探究

深度探究和逐渐吸收学习新知识是现在以及未来在教育行业发展的新模式,尤其是在初中平面几何数学语言能力的表达方面将是一个非常重要的侧重点。关于几何数学中的知识无论是在图案还是在形状上都有利于促进孩子学习成长。几何是一门逻辑思维很强的学科,所以这也关乎着数学语言表达能力。本文从初中平面几何的角度出发,对数学语言表达能力进行探讨研究,分析其产生的问题以及解决措施。

简谈初中数学多样化教学

初中数学学科教学中存在的学生计算能力差、应用题分析兴趣低以及课堂秩序混乱的问题,以下本文中将给出相应的策略论述,希望对同仁有所帮助。

初中地理教学中运用歌曲的技巧

初中是学生成长和学习的关键时期,地理学科教学对于学生的生活和学习都产生了十分重要的影响。教师在具体进行初中地理教学的时候,要合理运用教学技术,为学生提供生动教学画面。歌曲是地理教学中运用的重要形式,教师要将其作为重要教学载体。通常,歌曲在灵魂深处为学生提供引导,让学生不再畏惧初中地理学习,而是从具体的学习内容出发,让学生感受到地理知识的魅力。本文从地理教学中运用的歌曲出发,着重分析了其带领初中地理教学发展的重要策略。

核心素养下对初中化学演示实验教学的思考

新的时代发展对教育事业提出新的要求,现如今初中生化学学科的教学重点在于培养学生的学科核心素养。初中化学学科中的演示实验教学是初中化学学科核心素养的具体体现之一,同时,初中化学演示实验教学通过独特的教育教学模式,不仅能够激发初中生对化学学科的学习兴趣,同时能够提升初中生的动手能力,有利于初中生综合能力的培养。

基于让学导思背景下初中数学教学探究

在初中数学教学中,把让学导思教学理念运用到课堂上,能够使学生真正成为学习的主体,在学习活动中发挥他们的主动性,通过主动思考和深入探究推进学习的有效进行。在让学导思下的初中数学课堂上,学生具备了主动思考的能力,他们在学习过程中受到教师的指导,能够对知识获得深刻的理解,在主动探索中发展数学思维,实现让学导思下的高效初中数学教学。

浅谈初中信息技术探究式教学的有效性

伴随着新课程教学改革的不断深入,对初中信息技术教学提出更高的要求,这就要求教师必须不断转变教育理念,创新教学方法,才可以不断提升初中信息技术教学水平,以便更好地发展学生的信息技术核心素养。体验式教学作为一种新型教学方法日益引起广大教师的关注,将其合理应用于初中信息技术教学实践中,可以激发学生学习兴趣,增强学生课堂主体地位,实现良好课堂教学效果。文章将结合自身教学经验,就如何将探究式教学合理应用于初中信息技术课堂教学进行研究,以期给初中信息技术教学提供些许参考。