小学语文教学中“引·探·导·测”教学法的妙用

语文学科是我国专有的科目,它不单单只是教会我们识字、阅读和写作。它主要强调的是对于文章的整体把握,是一个综合性的学科。它看似变化多端,没有边界,却是实实在在有着一定规律。在教学过程中,它不仅有一定的教育方法,而且还特别讲究,并不会让人感到枯燥乏味。语文的学习是一个慢慢积累的过程,养成一定的好习惯,潜移默化领会感悟到它的真谛,最后豁然开朗。因此,“引·探·导·测”是一个非常好的教学方法,它是通过老师的一些方式方法,让学生自发主动地学习,通过情感共鸣,多样教学激发兴趣,达到好的教学效果。

重视课堂生成提高小学数学课堂实效

课堂生成是课堂教学中非常重要的一个部分,是新课程改革的背景下所倡导的一种新的理念,而注重生成的课堂也已经成为所有老师正在追求的一种高效课堂。在教学过程中,只有合适恰当地运用课堂生成,才能让整个课堂变得丰富多彩,优质高效,充满生机与活力。

小学语文课外阅读教学策略分析

阅读是语文这门学科中非常重要的内容,小学生可以从阅读当中发现许多书本上没有的知识,得到许多关键的信息,从而提高自己各个方面的能力。在小学这个阶段,除了课堂上的阅读之外,还有一个需要重点关注的就是课外阅读,对于小学生来说,课外阅读的作用是不可替代的。所以,语文教师在自己的课堂教学中要积极地引导学生,让他们逐步走进课外阅读的殿堂,能够在知识的海洋中遨游。

小学数学课堂课程资源整合的路径探析

当前新课程标准中提出,教师要提高课堂教学效率,为学生打造高效课堂,进而提升学生的学习效率,培养学生的综合能力。 小学数学是一门重要的基础学科,与学生的生活紧密相连,对学生今后有着重要的影响。基于此,小学数学教师要及时的转变教学理念, 运用多元化的教学方法,对课程资源进行有效的整合,提高学生的积极主动性,激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度。本文就小学 数学课堂课程资源整合的路径进行探究。