中学生数学应用意识和能力培养的策略分析

在现在的初中数学教学中,数学应用意识的培养并未得到广大数学教师的普遍关注,而这就致使学生对数学知识形成了一定的认知,但在如何应用方面却是一窍不通,而这也导致学生数学学习的整体效果不是尽如人意的。新课标中也提出,在数学教学中,一定要让学生亲身体验数学知识的生发和应用的具体过程。这就要求教师一定要对数学应用意识的培养予以重点关注。本文主要从笔者的个人经验来阐述一下培养数学应用意识的可行之策。

提高初中道德与法治课教学效率

初中道德与法治教学属于素质教育内容,教师要充分利用这一课程培养学生良好的生活、学习素养,养成正确的学习态度。初中生正处于青春期,对其进行道德与法治教育显得尤为重要,可以让他们形成较高的道德素养和具备基本的法律意识。教师要结合实际情况,制定出切实可行措施,不断提高教学水平。

情景教学法在初中英语语法教学中的应用

初中英语相较小学英语而言,教学中趣味性减少,更多的是教学性,对于学生掌握单词、短语的词汇量要求更高,开始涉及简单和常用的语法和句型。在初中英语课程中,通过情景对话、角色扮演等形式,教师创设情景,提升学生的学习主动性和参与意识,利于学生更好的掌握英语、运用英语。

初中数学学习策略应用现状分析

为了得到初中学生数学学习策略应用现状的第一手资料,笔者针对初中学生数学学习的特殊性所在,有针对性地编制了初中学生数学学习策略应用的问卷分析表,并对开发区中学初中的邵分学生进行了实际的问卷分析,以此为基础得到了初中生数学学习策略应用水平的高低一定程上影响着其数学学习的总水平,教会学生应用一定的数学学习策略是必要的。

初中语文教学中的语感问题研究

语文教学要以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。当《九年义务教育初中语文教学大纲》提出语文教学要使学生“具有一定的语言感觉能力”的教学要求时,人们才开始意识到我国语文教学中语感教学的滞后,尤其是当《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确提出“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的课程目标后,“语感”在语文教学中才越来越受到人们的关注。以至于成了语文教育理论与实践的热点。

试析初中英语写作问题与对策的实践探研

在当前初中英语教学课堂中,写作占据了重要的影响地位,不仅可以使学生语言表达能力能够得到有效提高,还有助于帮助学生英语素养的提升,但是在以往初中英语写作教学中存在的问题是比较多的,因此在班级教学的过程中,教师需要从以往教学中存在的问题入手,提高课堂教育针对性和有效性,加强对学生写作思路的科学引导以及指导,从而保证初中英语写作教学效率的提高。

试论初中英语听说能力的培养

对于初中学生来说,英语学习是至为重要的,而在学习过程当中,重点是要提升个人的英语听说能力,这是保证学生英语整体能力提高的基础所在。本文主要探析的即是在初中英语教学中提升学生听说能力的有效之策。