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小学低年级数学教学方法初探
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作者 尹雪芹 《当代教育》 2022年第1期36-37,共2页
数学是一门由数、量、空间所形成的比较抽象和概括的学科,其特点是具有广泛的具体性和高度的概括性,由此决定了数学教学的本质应该是适应数学思维活动的。在教学中,教师要培养学生养成良好的行为习惯,让学生切实掌握教材中的数学知识,... 数学是一门由数、量、空间所形成的比较抽象和概括的学科,其特点是具有广泛的具体性和高度的概括性,由此决定了数学教学的本质应该是适应数学思维活动的。在教学中,教师要培养学生养成良好的行为习惯,让学生切实掌握教材中的数学知识,发展学生的智力,培养学生做人的能力。使学生学得活,记得牢,达到既传授知识又塑造人才的目的。这就是素质教育中培养多层次跨世纪的人才,建立青少年人才体制的目标。 展开更多
关键词 良好的行为习惯 数学思维活动 小学低年级数学教学 人才体制 数学知识 学生养成 掌握教材 教学的本质
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在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
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作者 付柳 《当代教育》 2022年第1期24-25,共2页
小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调为基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下... 小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调为基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。在教学过程中,教师应紧紧围绕这一目的进行教学。“精讲、善导、激趣、引思”是当前推行素质教育、改革课堂教学的切入点。下面笔者就着重谈谈在英语教学中的如何“激趣”。 展开更多
关键词 小学英语教学 激趣 素质教育 日常交流 积极态度 教学目的 学习英语的兴趣 激发学生的学习兴趣
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