初中道德与法治课中“探究与分享”活动教学现状调查与分析

“探究与分享”栏目的设置,旨在帮助学生发现问题,并通过一定的努力来解决问题,把问题解决的结果同其他同学交流,使大家在意见交流中丰富自身的知识,提升人际交往的能力。通过问卷调查了解初中道德与法治课中“探究与分享”活动教学现状,对其进行描述、分析,从中发现问题,进而思考并提出相应对策,以便改进教学策略和推动道德与法治学科研究。

基于习作能力提升小学生表达能力的策略

习作能力是小学生语文素养的综合表现,也是中小学生必须掌握的基本技能之一。小学三年级是习作起步阶段,是从“写话”到“习作”的一个转折,在这个转折中,习作能力的高低将对学生阅读理解、逻辑思维、知识掌握、自我表达和语言交流等方面有积极推动作用。文章以习作能力为主线,以问题为导向,以“说”为切入点,紧扣三个环节,激发学生表达欲望,培养学生表达技巧,提升学生表达能力,促进学生书面表达、学生智力、学生思维及学生个性发展,为语文教师在习作教学中提供一定的参考依据,助推教育高质量发展。