指向深度学习的小学数学概念教学探究

数学概念是小学数学课程教学中最为基础的理论知识内容,直接指向学生是否能够形成良好的数学应用意识、得到数学学科核心素养的良性发展。本文基于对数学概念教学基础性、关键性的把握认识,以人教版《义务教育教科书·数学》为案例,探讨在核心素养视域下应用多元教学策略优化小学数学概念教学,促进学生深度学习数学概念的方法。