试论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用

在小学数学教学中,如何让数学融入生活是一个值得教师探讨的问题。教师的教学设计要联系实际,创设情境,来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现生活中的数学问题,使数学融入生活。本文通过分析生活化的课堂导入、教学设计、意识培养、布置生活化作业,来强化学生的数学生活化意识,期望使学生的数学应用能力得到全面的提升。新《数学课程标准》指出:“数学教育应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的社会、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量”。这就要求教师立足于学生的现实生活,通过创设生活情境让学生应用数学。

浅谈如何提高小学语文课堂教学效果

长期以来,受应试教育与旧教育观念的影响,我们的语文教学基本上是以教材为中心,按大纲所列知识点进行着机械、单一的教学,把语文课上成了各种各样的分析课,从词句分析到层段分析,从中心分析到写作特点分析,最后导致不少人“无语无文”;教师抱着教参上课,按各种资料辅导,学生的分数保住了,但学生在生活实际中就是无法运用,造成要用的未学,学了的无用,使原来实践性很强的语文教学失去了应有的活力。