借助课堂互动优化小学数学课堂的教学策略探究

在小学阶段,教师重视课堂中与学生之间的互动,能够使学生以更加积极的状态投入课堂学习之中,因此,教师要不断探索小学数学课堂中的互动形式,增加师生之间的交流,使教学的气氛更加浓厚,从而促进师生之间的教学相长。教师应想方设法在数学课堂中,增加与学生进行交流的机会,从而营造一种和谐的学习气氛;同时,小学数学教师应扮演好引导者的角色,通过全面指导促进学生对数学知识的思考,使学生的思维能力得到发展。除此之外,教师可以通过课堂提问的环节,推动师生互动的有效发展。本文主要从以上三方面开展论述,主要探索通过课堂互动,提升小学数学教学有效性的方法及策略。

微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

在新课改背景下,对小学阶段语文教学提出了较高的要求与挑战。传统教学模式已经难以满足新时代学生的学习需求。因此,教育工作者应当树立开拓创新的精神与意识,积极响应新课标的号召,对语文教学方法进行优化和创新。微课作为一种高效的教学辅助方式,能够对语文课堂的展开提供较好的帮助。基于此,本文将简要围绕微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示展开探讨与分析。

提高小学数学教学效率策略探究

小学阶段的教学其主要的目的就是为学生以后的学习成长奠 定基础,而在此过程中,数学作为主要的教学内容之一,无论是 在学生以后的学习生活中还是在日常生活中都发挥着非常重要的 作用。但是随着我国教育改革的不断发展,如何更好地提高教学 效率,尊重学生的主体地位,落实教学改革要求成为了教师们面 临的难题。笔者就结合自身的教学经验,对小学阶段的数学教学 提出了以下几点见解,仅供各位同仁参考。

小学数学能力的培养教学探究

科技的发展使世界正悄无声息地发生着日新月异的进步。高新技术的持续更新加速了当前社会的发展,同时也提高了社会对人才的要求。小学数学作为学生学习知识,养成数学素养的重要学科,其教师对学生数学能力的培养,对学生的综合素质发展极为重要。因此,教师应注重在教学过程中培养学生的数学能力。本文从激发学生学习动力;培养学生数学思维;培养变换数学问题的能力三个方面对小学数学学习能力的培养教学展开探究。

小组教学与小学数学课堂的有效结合

小学数学是人生中学习数学的起点,这时候绝对不能马虎, 只有小学数学学好了,未来学习数学才能不吃力,所以教师在教 小学数学的时候,一定要认真对待,想方设法给学生打好基础。 那么怎么样才能教好学生呢?众所周知,小学生正处于好奇心 重的时期,这时候他们在上课时是容易跑神去想其他东西的, 因此,不妨采用一下小组教学的方法,让几个学生为一组,自己 讨论学习,这样不仅可以让学生不会因为跑神而浪费课堂时间, 也可以提高学生的学习效率。本文笔者结合自身多年的教学经验, 对小组教学与小学数学课堂的有效结合进行一番探讨,希望能对 广大教师与学生起到一定的积极作用。