小学高年级作文教学有效性的实践探索

在小学语文学科的教学之中,提高高年级作文教学的有效性,其不仅能够推动学科教学模式的变革,一改往日语文学科高年级作文教学无趣的局面,同时还可以让学生对语文作文变被动为主动,愿意主动进行写作,实现自身写作能力的提升。鉴于此,教师在学科教学的过程中,既要改变思维定式,从学生写作意识的诱发和启迪入手,通过创新教学的手段和优化教学的形式,从而激起学生进行写作的欲望,实现自身写作本领的提升和发展。