数学思想方法在小学数学教学中的渗透探讨

新教育背景下,教师在数学教学过程中应紧紧抓住两条线:数学知识教学与数学思想渗透,以此实现对学生基础巩固与实践运用能力的培养、提高.数学思想方法作为解决数学问题的有力工具,可以帮助学生将知识转变为能力,促进学生数学综合能力的提高.基于此,笔者从在小学数学教学中渗透数学思想方法的意义出发,探究了在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略,旨在促进学生全面发展.

浅谈怎样让小学数学教学充满生活情趣

数学即生活。小学数学教师应引导学生在现实生活中寻找数学题材，将生活引入数学课堂——创设生活化的情境学数学、使用生活化的语言学数学、采取生活化的方法学数学、设计生活化的数学练习，使学生感受到数学学习的意义，体会到数学学习的价值，使抽象枯燥的内容变得更具趣味和有实际意义，让数学焕发新的生命活力。只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

浅谈怎样让小学数学教学充满生活情趣

数学即生活。小学数学教师应引导学生在现实生活中寻找数学题材，将生活引入数学课堂——创设生活化的情境学数学、使用生活化的语言学数学、采取生活化的方法学数学、设计生活化的数学练习，使学生感受到数学学习的意义，体会到数学学习的价值，使抽象枯燥的内容变得更具趣味和有实际意义，让数学焕发新的生命活力。只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

自主学习理念下小学生作文自主批改策略

小学作文教学中要能够认识到自主批改对于学生写作水平提升的重要性,在教育教学中更加有针对性的引导学生进行作文的自 主批改,让学生对作文有更加深层次的理解。本文重点阐述在当前自主学习理念下,小学生作文自主批改的相关策略,以此让学生能够更 加积极主动的参与到写作当中,提升自己的写作水平。

微生物在小学科学课外课程资源开发和利用的研究

科学是小学教学的主要内容之一,在素质教育下,科学课程的教学得到了广泛的关注,为此,越来越多的学者围绕着小学科学课外课程资源开发和利用展开了探究,以此来保证科小学科学的教学质量与效果。微生物在小学科学课外课程资源开发和利用中发挥着十分重要的作用,有助于培养小学生们的科学素养。

浅谈小学教师如何做好班主任工作

班主任在工作中要抓住事情关键点、有意识地对学生进行人品教育;遇到学生缺乏必要的勇气时,我们要故意激励,诱发潜能;学生有缺点时,我们多讲优点、让学生从表扬中找到自我。学生恋爱时,我们要讲清问题实质,让学生感到不神秘。班主任工作是组成学校工作的基础,是最琐碎的工作,它需要班主任去接触各类家庭的学生,除了关注学生的学习生活外,还得去规范学生的人品教育,曾有人说:“世界上有两种人最无私的,一种是父母,一种是老师。”诚然,这也道出了老师扮演的双重身份,下面就此谈点自己对班主任工作的肤浅看法。

浅谈问题教学法在小学语文阅读教学中的运用研究

问题教学法是以设计问题的方式出现在课堂上,教师提出根据课堂内容设计的问题,让学生解答,进而达到培养学生自主学习、激发学生学习兴趣的一种新型的教学方式。在小学这一阶段,由于学生的逻辑思维能力以及语言能力正处于发展阶段,还不成熟。因此,阅读教学在小学的教学中占据着非常重要的位置,而对问题教学的应用,也成为了提高阅读能力的重要策略。

小学语文的阅读现状和改进分析

阅读,就是针对具体的语言文字所展开的信息收集、整理以及内化的过程,其对于个人而言是十分重要的,能够帮助个体获取丰富的知识,在精神层面上获得升华。对于小学语文而言,有效的阅读教学必须要和学生的学业水平、认知能力相结合的,阅读的方式要适宜,并将学生主体地位予以彰显,从而使得学生能够在一定的情境中展开高效的阅读。

分析生活元素在小学数学教学中的必要性及运用

在小学教学活动中，帮助和提高小学生对于数学的认识，在教学活动中加入生活元素，是提高数学教学质量的重要方法之一。教师应当转变教学理念，提高教学方法。对于小学数学教学方法要加以研究和创新。

小学英语教学课堂有效互动的探究

小学英语是为中学英语打好基础,这段学习经历很可能影响一个孩子以后学习经历中对英语的感受,所以在这个过程中,孩子对课堂学习的参与度很重要。所以,对小学英语教学课堂的改革非常关键,而互动教学的模式在小学语文教学课堂中发挥着积极作用,能够有效的提高教学质量。课堂互动教学模式属于创新教学方法,在小学英语教学过程,需要按照学生的实际情况开展互动教学模式,从而能够将学生的学习兴趣、学习主动性提高,使其能在英语课堂上获取更多的知识。因此,本文就小学英语教学课堂中的互动教学做了分析,分析了其中存在的教学问题,提出了个人的一些策略,希望能够提高课堂互动的有效性。

浅谈小组合作学习在小学英语阅读教学的实践

小组合作是小学英语教学过程中比较有效的教学策略。有效的小组合作教学不仅能让老师从繁忙的教学工作中解放出来,更重要的是能促进学生的合作解决问题的能力,能让学生的学习技能、情感都快速发展,使学生的学习过程更多以学生的自主学习为主。

刍议小学语文教学

在我国小学语文教育教学过程中,如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用,进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题,小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣,这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分,想要将这一目标实现,要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应,结合当今社会的不断改革和进步,对我国的小学语文教育教学实施一定的创新,本文中,笔者就探究新课程理念如何提高小学语文教学质量。

小学体育游戏化教学实践探析

小学体育游戏是促进小学生体育锻炼的有效手段、是实施德育的有效途径、是开发学生智力的有效方法。小学的体育游戏教育是帮助小学生从繁重的学业中得到快乐的最简单方式,所以游戏化教学的实践是游戏化教学的关键。

小实验 大创新——小学科学教学中实验教学的有效性

创新是进行教学活动的一个基础,也是一所学校提高自身层次的动力。所以坚持让学生创新性的学习就成为教师们的使命之一。特别是一些科学的课程,它可以在很大程度上增强学生的兴趣,引发学生的好奇心,让学生掌握创新的过程,从而获得分析和运用等方面的能力,在这个过程中,也是学生进行知识内化的过程。教师要使用多元化的方法来引导学生,抓住教学的契机,让学生更加主动的学习,提高他们的能力,从而实现素质教育。

浅析小学英语阅读教学中策略的运用

当前小学阶段的英语学科教学受到了各界的广泛关注,就当前的小学英语教学状况而言,英语阅读教学策略研究相对较为薄弱.小学英语阅读教学策略,在实际教学当中发挥非常重要的作用,它是提升学生阅读能力的重要依据.本次笔者根据英语阅读教学的实际探究,浅析以下几点策略.

关于培养小学生数学语言能力的几点思考

数学语言作为数学学习过程中沟通、交流的载体,具有严谨性、准确性、严密性等特点。学生在学习的过程中,要透彻理解并牢固掌握数学知识,就需要用数学语言有条理、清晰地表达自己的观点以及自己的理解。这就对学生的数学语言表达能力提出了较高要求。然而,学生的数学语言表达能力不是与生俱来的,需要教师耐心培养和细心引导。

浅谈小学语文课外阅读活动的有效开展

从现阶段语文教育的实际情况来看,学生在语文学习过程中存在的一个突出问题就是缺乏创新性,因此,教师要为学生创设一个感受语文语言魅力的环境,同时关注到小学生语文课外阅读内容的重要意义,通过有效的课外阅读让学生积累语文知识,提高对语文文本的理解与体会。实践证明,课内外阅读教学的结合让学生在语文课堂中提高个人的语言表达能力和语文知识应用能力,提高写作能力以及对文本的理解,锻炼学生的阅读能力,也可以让学生在阅读的过程中养成良好的语文学习习惯,提高个人自主学习的能力,同时,在经典作品诵读的过程中,学生也能获得思想和心灵层面的提升,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。由此,本文主要从小学语文教学中课外阅读活动的开展进行论述。

小学三年级语文错别字现象的分析及对策研究

汉字是我国传统文化的瑰宝。小学生学习汉字的读音、意思、书写、运用是其学习语文的基本学习任务。学习汉字是一个漫长而又枯燥的历程,对于小学三年级学生来说,一成不变的书写汉字很无聊,时间一久,其对汉字的书写情况就不像刚开始那样充满激情和兴趣,最后导致其每次写出的汉字都会出现大大小小的错误。总之,学生出现的错别字问题需要老师和家长进行重视。

基于班级形式的小学音乐合唱的有效性教学的探索

在小学音乐教学中,大都是以合唱的形式的进行的,尤其是前期的学习,需要教师的领唱和学生的共同跟唱同步进行,这个阶段无需音乐伴奏,表现形式是典型的阿卡贝拉儿童合唱,这需要教师掌握好教学策略,提升合唱教学的有效性。本文对小学音乐班级合唱教学中存在的问题概述,并分析如何以班级形式开展小学音乐合唱教学,希望小学生可以更加高效的学习音乐知识,感受音乐带来的快乐。

“双减”背景下小学数学作业设计有效策略

在“双减”背景之下,数学作业安排要充分认可差别,适应不同学习者的需求,严禁“一刀切”,倡导学习者层次、类别地安排工作。作用安排不得过重,题海战术收效较小,反而造成孩子的厌学。作业布置一定要小而精,合理设计,既顾及学业上有问题的孩子,又顾及吃不了力的孩子。从中加强教师的学习培训,转变学生教育观念,知道了减负并不是单纯的减少孩子作业量,而重点是如何在"减负"的时候提升质效。