核心素养提升初中化学学生实验能力的研究与实践

实验是初中化学教学中的“点睛之笔”,如果教学得当,那么可以实现初中化学教学质量的“升华”目标,反之,则会浪费化学知识学习时间,影响学生化学核心素养的形成以及化学思维与动手操作能力的发展。然而,在当前初中化学实验教学中,许多教师可能会在实际的实验教学中采取“照本宣科”的方式,要求学生按照教材上的实验步骤进行操作,缺乏自主探究与动手环节,严重束缚了学生实验创新能力发展,因此,创新实验教学模式势在必行。

教改背景下初中英语对学生核心素养的培养

所谓核心素养的教育改革,重点是从最简单的学习知识到养成习惯再专项综合素养的培养的一个过程,从单独一门学科的学习转向了跨越学科的学习,从传统的“填鸭式”教育的学习方式转到了探索性学习。这篇文章主要从措施的角度分析,对教改背景下初中英语课程教学对学生核心素养的培养。

如何通过初中数学教学渗透数学思想

数学思维是塑造数学知识的过程。在数学课程的教育中,所有数学概念和数学原理都必须从感知思维扩展到理性,并扩展一套发展的数学定律和数学概念。因此,在实际的数学课堂教学中,教师应注意数学思维是教育的核心,应予以重视,并从多个角度加强数学思维和方法的渗透。通过这种方式,学生可以提高他们的数学学习技能。本文基于如何通过中学数学教育渗透数学思维。

对游戏在体育教学中的应用进行探索

目前,随着素质教育的不断推进,体育学科越来越受到学校和社会的重视,成为学校教育的重要组成部分,在体育教学中开展游戏体育对体育教学质量的提高和完成教学目标有十分重要的作用。就体育游戏在体育教学中的应用进行探讨。

初中化学概念教学

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。

高中体育与健康课程模块教学评价现状与对策研究

高中体育课程改革后,体育模块教学模式的探讨和研究成为了热点问题之一。其目的是改变学校体育教学脱离学生实际需要的现状,根据因材施教的原则,让学生进行选项学习,即我们通常所说的高中体育“选项”模块教学。