现代教育技术背景下计算机教学模式分析

现代教育技术背景下,计算机教学模式发生了较大的改变,无论从教学工具,还是教学创新方面都发生了较大的转变。本文首先对传统计算机教学模式滞后性进行分析,然后分析现代教育技术给计算机教学带来的促进作用,最后分析现代教育技术背景下计算机教学模式,以期为有关教师提供借鉴。

欧阳修别称“欧公”探源

2023年12月,中央电视台播出了《宗师列传·唐宋八大家》系列节目之欧阳修(1007-1072)。节目中,主持人尊称欧阳修为“欧公”,由是在坊间引发了一些讨论。质疑者认为,“欧阳”是复姓,“公”通常是放在姓氏之后,故应称“欧阳公”,而非“欧公”。因此,他们认为节目中的“欧公”之称是“不当的”“失误的”甚或“错误的”。其实,笔者检索发现,“欧公”之称在北宋既已有之。

大数据技术在计算机差异化教育中的应用

文章通过对大数据技术的运用意义分析,阐述了大数据的重要作用,并且对计算机差异化教育当中大数据技术的运用提出了相应的举措,包括构建网络问询机制;做好在线预测评估;制定出系统、完善的大数据实施策略。

项目学习视角下信息技术教育工作的开展

计算机技术的飞速发展将我们带入到了信息时代,信息技术的教育工作已经从传统的局限于计算机教育发展到如今的信息素养的教育阶段。为了能够更好地促进信息技术教育工作的有效开展,此文将就如何在信息技术教育中融入项目学习法进行探讨。

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的运用,对优化教学过程、提升教学质量具有重要的作用。基于此,对翻转课堂教学模式的概念进行概述,从课前、课中、课后三个阶段对小学信息技术翻转课堂教学模式的设计进行分析,并提出翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的运用需要注意的问题。