巧妙的课堂导入,别样的风景线——小学语文阅读写作课堂导入初探

课堂导入开展课堂教学的第一环节,在正是学习新的知识以前,教育者需要运用教学手法巧妙地将新旧知识进行衔接,帮助学生更好地过渡到对新知识的学习上来,如此才能更好地引发学生对新知识的学习兴趣,保障新课教学的有效开展。拥有一个好的开始就意味着已经成功了一半,所以,在小学语文的阅读写作课堂当中,教育者一定要重视对课堂导入环节的设计,确保导入教学能够真正起到激发学生探究兴趣的作用,以此保障学生能够在阅读和写作学习中保持高度的精力集中,以此实现对学生阅读能力和写作能力的有效培养。

小学语文阅读写作有效整合浅析

阅读和写作是小学语文的重点内容,“小学语文课程标准”明确提出,当下语文教学中更应该注重培养学生阅读能力和语言表达能力,通过以读促写、读写结合实现两者的双向提升,所以,在小学一年级语文教学中,教师应该深刻意识到阅读和写作间的紧密联系,及时教学策略,做好好教学设计,实现阅读和写作的有机整合,以全面提升语文教学效率。

让小学四年级数学教学更具趣味性初探

数学其实是一门具有抽象性的学科,它的美需要一定的时间才能够为人们所理解,所热爱。目前,很多小学四年级的学生因为这样或者那样的原因不喜欢数学这门学科。有的人因为数学课本上的内容与现实关系不大,感觉学了数学没什么用;有的人因为感觉数学死板枯燥,从而缺乏学习兴趣;还有人因为自身基础不好,又缺乏自制力,从而自暴自弃……小学四年级的学生虽然心智还不太成熟,但是他们却可以很清楚地知道自己的喜好。因而我们作为教师,应尽自己最大的努力,来激发孩子们对数学的学习兴趣。

浅谈小学数学教学中学生语言表达能力的培养

在小学数学的教学中,新课标要求教师要充分发挥学生的主观能动性,增强学生在数学学习中的合作交流互动的意识,通过交流互动培养学生的数学语言表达能力,提高学生的语言素养。