基于核心素养的中职数学课堂教学策略分析

随着中等职业教育的不断发展,其为社会培养了许多优秀的高技能人才。这些人才不仅需要具备专业的知识与职业技能,而且需要具备良好的职业道德和责任心。核心素养是中职学生在接受教育的时候,逐渐形成的个人发展和社会发展的必备品格和能力。提升学生的核心素养是中职数学教学对学生综合素质能力培育的方向,相对应的各个学科也在积极主动地提升学科的核心素养。因此,教师应加强对核心素养的研究,探究创新课堂教学策略,提升学生数学学习能力,培养学生的数学核心素养。基于此,本文针对核心素养下的中职数学课堂教学策略展开研究。

混合式教学应用于中职数学的实践探究

“教育信息化 2.0 行动计划”是教育信息化的升级,要求教师把握“互联网 + 教育”时机,善用智能环境,改变教学方式,助力学生多样学习,增强学习效果,发展信息素养。“线上 + 线下”是现代教育下的一种新型教学模式,线上教学模式与传统线下教学模式的有效融合可以适应中职学生的数学学习需求变化,形成全新的混合式教学格局。基于此,本文主要以中职数学教育为例,探讨互联网背景下混合式教学方法的具体运用,希望可发挥该新型教学方法的教学优势,推进中职数学教学的创新变革与健康开展。

互动式分层教学在中职计算机教学中的应用

随着经济与科技的快速发展,计算机已经被广泛地应用于人们的日常生活中,人们工作、学习、娱乐等各个方面都已经离不开计算机。在此条件下,越来越多的中职院校开展了计算机教学工作,旨在培养更多的计算机人才,在实际教学过程中,通常会采用互动式分层教学的方法,该方法的应用能够帮助学生们充分理解并掌握计算机相关的知识,并使其能够将所学知识应用于实际生活中。本篇文章主要对互动式分层教学方法在中职院校计算机教学中的应用进行研究与分析。