浅议初中数学作业批改

传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业。多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份[1]。

提高初中地理课堂教学效率的几点思考

对于中学生而言,地理学科是比较陌生的新学科,因此,在进行初中地理的课堂教学时,老师首先应该充分激发学生的学习兴趣,老师可以把地理教学和我们的生活实践相结合,消除学生与地理学科之间的陌生感,让学生能够更好的融入课堂的教学。同时,老师应该使课堂的教学方式更加多样化,帮助学生更加主动的参与到课堂的教学中来。

初中语文教学中运用兴趣教学法的思考

“兴趣是最好的老师”,因此培养和激发学生学习兴趣是教师教学过程中的重要任务,促使学生更好开展学习,初中语文教学也不例外。本文将探究初中语文教学中运用兴趣教学法的措施,包括创建兴趣小组、丰富教学内容、开展情境教学及正面激励评价。

知识来源于生活 服务生活——初中数学生活化教学分析

《义务教育数学课程标准》指出:教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到生活、生产实践的现实生活中,以帮助学生体会数学在现实生活中的应用价值。因此,教师在初中数学教学过程中,要将学生的有关学习生活经验和固有的数学知识与充满生活现实意义的富有趣味性的学习活动相联系,真正让学生感受到生活中的数学知识,并意识到数学是存在于生活中的,是无处不在的。这种方式能够提高学生的学习积极性和创新能力,能将生活与数学有意识地进行联系,从而更好地运用数学知识解决生活问题。在教学实践中,对生活化教学作了一些探索和尝试。