高中英语阅读教学和写作教学的融合研究

在高中英语教学中,阅读和写作是两个重要的技能。传统上,这两个技能被独立地教授和评估,往往缺乏有效的整合和互动。然而,随着教育理念的变化,越来越多的研究者开始关注将阅读教学和写作教学融合的可能性,并探索如何通过融合来提高学生的英语水平和综合能力。相比之下,高中英语写作教学更加注重学生的表达能力和创造性思维。将界定高中英语写作教学的目标和要求,探讨各种写作教学策略和方法的有效性。同时,也将分析写作教学中遇到的问题,如学生的写作焦虑和写作流程的规范等方面。基于此,本篇文章对高中英语阅读教学和写作教学的融合进行研究,以供参考。

核心素养背景下高考任务驱动型作文的复习备考

任务驱动型作文是近年来在延续新材料作文的写作构思自主空间大、审题主意角度多元等传统优势的同时,又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索的作文新模式,它在材料中增加了任务指令,较好地解决了新材料作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾。