试议初中信息技术教学教学

信息技术教学总目标是通过各种形式的教育,使学生将信息的获取、分析、加工、利用等能力,内化为自身的思维习惯和行为方式,从而形成影响人的一生的品质.通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流.

新课程背景下高中历史教学方法拾遗

新课程改革存贵州片区推行已经近三年，在这三年的时间里，不少教师在不断探索和钻研，以谋求更好的教学方法。但迫于升学和社会的压力，很多教师的努力不得不半途而废，虽然写下不少的理论性文章，但课堂改观却变化不大。那种真正想把时间还给学生、让学生乐学的教学方法却不多见。有些学校的表演课上得十分精彩，却没有实用价值。

浅谈歌唱综合课和音乐欣赏课的教学

音乐新课标中明确指出,小学音乐教学是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质.音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高.

谈音乐教学之美育

在音乐教学中进行多层次多渠道的美育教育,可充分发挥音乐的美育作用,使学校成为音乐摇篮,使每个学生都能得到美的享受,美的陶冶和美的滋润!音乐是感情的艺术,感情是音乐的灵魂.每一堂成功的音乐课,对学生都是一次美的熏陶,使其感受美、理解美.不仅可培养他们对音乐的鉴赏力,而且还培养他们对音乐审美的表现力和创造力,从而提高其审美情趣,陶冶其情操.

高中化学实验教学的方法

化学实验作为化学学科发展的生命源泉,在化学教学中起着其他教学手段无法替代的作用.清晰、生动、神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣,调动学生开展科学探究的积极性,无疑具有极大的吸引力和感召力.新课程化学实验教学应从学科教育目标出发,对化学实验内容及实验方式进行了重大调整,取消了过去学生单独实验的编排方式,淡化了学生实验和演示实验的区别,化学实验不再是简单地通过演示实验来训练某一项实验技能、验证某个化学知识,而是将实验融入整个化学课程的始终,体现了更强的探究性、开放性、趣味性和综合性.