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浅谈如何提升高中语文阅读教学有效性探究
被引量:
3
1
作者
陈沛烈
《教育界(教师培训)》
2011年第3期91-91,共1页
阅读教学,是教师引导学生通过阅读,感悟、内化知识的过程,是完成中学语文教学任务、培养学生语文素养的重要途径。在高中语文阅读教学中,正确的阅读教学理念可以引导学生培养理解文字的能力与习惯,提升表达能力与沟通能力。但是反...
阅读教学,是教师引导学生通过阅读,感悟、内化知识的过程,是完成中学语文教学任务、培养学生语文素养的重要途径。在高中语文阅读教学中,正确的阅读教学理念可以引导学生培养理解文字的能力与习惯,提升表达能力与沟通能力。但是反观当前阅读教学,教师主宰课堂,教学定式化,流程化,学生只能被动接受。本文旨在就高中阅读教学课堂中的一些问题进行分析,在众多的教学方法中,取人之长,补己之短,通过总结出一些适应课堂实际的方法对阅读教学进行优化。
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关键词
阅读教学
语文素养
表达能力
教学方法
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职称材料
题名
浅谈如何提升高中语文阅读教学有效性探究
被引量:
3
1
作者
陈沛烈
机构
贵州省黔东南州凯里市凯里学院附属中学
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第3期91-91,共1页
文摘
阅读教学,是教师引导学生通过阅读,感悟、内化知识的过程,是完成中学语文教学任务、培养学生语文素养的重要途径。在高中语文阅读教学中,正确的阅读教学理念可以引导学生培养理解文字的能力与习惯,提升表达能力与沟通能力。但是反观当前阅读教学,教师主宰课堂,教学定式化,流程化,学生只能被动接受。本文旨在就高中阅读教学课堂中的一些问题进行分析,在众多的教学方法中,取人之长,补己之短,通过总结出一些适应课堂实际的方法对阅读教学进行优化。
关键词
阅读教学
语文素养
表达能力
教学方法
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈如何提升高中语文阅读教学有效性探究
陈沛烈
《教育界(教师培训)》
2011
3
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