例谈整体思想在解高考题中的应用

所谓整体思想,就是建立在局部与整体、个体与全部的辩证关系上的一种数学思想方法,它要求在统揽全局的思想指导下,全面地处理问题,通过挖掘问题中某些个性特征使问题获解,从而达到简化和优化解题的目的.在平时的学习过程中,如果学生能注重进行这样的思维训练,就有可能进一步发展数学思维的广泛性、敏捷性和深刻性,从而使数学核心素养得到进一步提升,数学解题能力得到大幅度提高.

高中英语读后续写教学中写作支架的有效搭建研究

阅读和写作乃是高中英语课程教学的重点部分,在新课标当中明确提到,在课程教学中,高中英语教师应该多举措并行,切实强化学生的写作和阅读能力,然而在当下高中英语的教学过程中,由于受到策略和模式这双方面因素的深刻影响,导致高中生的英语写作水平普遍不高,因此在未来,高中英语教师应该认真转变教学的思路,搭建有效的写作支架,让学生在不断练习的过程中,形成符合个人特色的写作体系,进一步促进他们阅读和写作能力的双重提升。本文将结合当下的教学环境背景,重点围绕“高中英语读后续写教学中写作支架搭建的具体策略”这个话题展开科学地论述。

浅谈“五环教学”在四类高中数学教学的应用

引言所谓“五环”,即指教师要在数学课上完成“提出问题”“解决问题”“归纳概括”“拓展应用”和“生成创新”五个环节的教学。“五环教学”是在课前学生要自主学习,实行兵教兵模式,教师课堂只能作为一个引导者,辅助者,学生为课堂的主体,改变了以往填鸭式,满堂灌的传统教学模式。一、“五环教学”教学方式(一)课前自主学习以往,我们在这一环节会僵化地采用简单的预习,学生稍微有点印象,这样,学生学习缺乏主动性。

核心素养视域下微课在高中语文阅读教学中的实践研究

微课为高中语文阅读教学提供了新的教学方向,让高中语文阅读教学可以借助教学信息化的普及得到互联网的支持,让语文阅读教学可以有效地推进到学校课堂学习之外的地方,有效保障学生阅读能力的提高和阅读核心素养的培养。本文从不同角度阐述了微课在语文阅读教学中的价值、实践理论、相关问题,并结合这些内容制订出能够培养学生阅读核心素养的微课教学策略,让学生获得阅读能力提高的同时,促进自我阅读兴趣的提高和自我阅读潜力的开发,让学生在微课教学中真正找到学习阅读的方法,让学生可以随时随地进行阅读学习,让学生在微课教学中获得质的提高。

高中数学和现代教育技术深度融合策略分析

信息时代背景下,教育教学呈现智能化发展趋势,助推教育发展到新阶段,促使教育方法与模式的改革创新,让教学质量也获得一定程度的提升。高中数学是高中阶段的重要学科,其知识内容表现出逻辑性、抽象性更强,知识探究更具深度,学生在学习过程中面临一定挑战。顺应新时代教育发展,将现代教育技术融合到高中数学中成为趋势,利用多样化的现代教育技术将原本枯燥单一的数学知识转化为生动、形象的知识,并且还促进教学过程中师生互动交流,对数学教学质量的提升具有积极意义。文章总结高中数学教学现状,概述现代教育技术在高中数学中的价值,明确高中数学与现代教育技术深度融合的基本原则,提出实现高中数学和现代教育技术深度融合的策略,以促进教学质量提升。

探讨类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法

高中数学作为一门抽象性、逻辑性较强的重要教学科目,伴随着教学知识点难度的提高和所学内容的逐步增加,高中生的学习压力越来越大,对于部分知识基础较差的高中生而言,对于数学学习的积极性也越来越低。为此,怎样探寻出高效的教学方式来提升教学效率是高中数学教师需要重点考虑的问题。其中类比推理作为一种引导学生思维导向的有效教学手段,可以帮助学生提升解题能力,降低学生学习数学的理解难度。基于此,本文对类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法做进一步探究分析。