浅谈语文教学中的德育渗透

在中学各科教学中。语文是综合性较强的一门学科，它的独特魅力可以对学生产生很大的影响，在塑造和培养学生健全的人格方面起着重要作用。语文注重“文以载道”，这一特点决定了必须将德育寓于其中。作为语文教师，让学生既学到知识，又懂得做人的道理，是我在教学中追求的目标。

如何加强阅读教学指导，引导学生自主学习

学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。“自主学习”课堂教学模式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探索；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；通过指导多种训练，促使学生对自己的学习进行调控，让课堂“活”起来，使学生生动起来。培养学生的自主学习能力，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中”，帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习方法，是当前教师所面临的一个重要课题。

谈一谈提高农村初中生语文学习积极性的有效策略

自新课程改革以来,语文课程在初中教学体系中占据越来越重要的地位。在素质教育理念下,调动学生的学习积极性成为当前教育部门非常关注的问题。生动活泼的语文课堂能在有限的时间中提升课堂效率,使学生在语文课堂活动参与中获得丰富的知识,能培养学生主动学习的能力。本文结合自己的初中语文教学实践谈一谈提高农村学生语文学习积极性的有效策略。

谈一谈中考语文现代文阅读的教学方法

现代文阅读是中考的重要题型。在初中语文学习中,课本中的每一篇散文教学,实际就是在训练学生阅读现代文的能力。随着素质教育的发展,中考的现代文阅读越来越注重对学生综合能力的考查。固有的阅读文章的思维和方法需要及时改进,才能够应对试卷中的问题。现代文阅读更多的考查学生提取信息、总结归纳、联系所学知识和课外知识的能力。需要学生有分丰富的知识积累和敏锐灵活的思维才能够应对。所以,中考现代文阅读的教学方法值得探讨。

如何加强预习指导，促进学生自主学习

实行素质教育，改革语文教学，必须更新教学方法，提高教学艺术，激发学生的学习兴趣和潜能，增强语文课的吸引力，使学生在美的熏陶中实现个性的全面发展。语文教学的最终目的是：学生“自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改”。学生的这种“自能”是我们教学的追求。让学生在更高的学习意义上使语文学习成为自觉的种意识和行为，最终使自主学习成为语文学习的基本生活方式，这是初中阶段语文学习必须的语文教学实践。

通过课外阅读指导，培养学生自学能力的探究

自主学习是与传统接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习不仅与学生的“学”有关，而且与教师的“教”密不可分。本文旨在小结教学实践中对初中语文“自主学习”的探索经验。

微课在初中英语活动课中的有效应用漫谈

英语活动课相较于传统的英语课程体现了'活'这一特点,学生在参与活动课程的过程中,能够将课堂中所学到的基础知识很好的在活动中运用,促进学生整体英语能力的提升。'微课'教学作为一种新型的教学方式,如果能够在英语活动课程中有效的运用,那么学生学习的积极性会大大提升,进而促进学生整体的学习效率的提升。