浅谈体育教育中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师，兴趣是人学习知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界变化的无穷乐趣，是新课程理念下高中体育教学的任务之一。下面是近年来就如何培养学生学习体育兴趣的几点经验，在这里提出来供从事体育教育工作的同志们参考。

有关于高级中学政治教学的思考

俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”情况，就决定了在政治会考的教学中培养学生兴趣的重要性。

苗侗地区高中学生学业成绩归因研究

归因是指人们对成功和失败的各种解释,归因对于学生在课堂环境中的表现和成绩都有影响,影响归因性质的因素有环境线索、过往成功和失败的模式等五个方面的因素。问卷调查表明苗侗地区高中学生学业成就归因模式是按下列主次顺序排列的:任务难度、努力、学习策略、教师讲课水平、能力、学习环境和运气,总体来说内部归因高于外部归因,没有年级差异,也没有性别、民族差异。在教育教学中教师应采用多种方式开展归因训练,引导学生形成积极的学业成就归因。

苗侗地区高中学生学习心理探究

在苗侗地区高中学生中开展学习动机、自我效能感、学习兴趣、学习策略、学习焦虑、学业成就归因等六个方面的学习心理研究,对民族地区高中学生学习心理和行为中的问题进行分析并对学校在教育教学中学生学习心理的辅导提出了可行性建议。

用纸板圆盘对性状分离比模拟实验进行优化

通过对教材中性状分离比模拟实验进行分析,找出容易让学生误解及不易于操作的环节,结合教学实际用纸板圆盘对实验进行了优化.优化后的实验能有效地帮助学生理解孟德尔分离定律和受精作用,并在一定程度上缩短实验时间、更有效地培养学生的动手能力.

初探高中英语高效课堂和有效教学模式研究

随着我国经济社会的不断发展,人们对于教育的重视程度也越来越高。虽然我国已经进行了教育改革,但是改革的效果还不是很理想。其中最主要的就是课堂的效率不高,老师讲解的知识点,学生没有很好的掌握,课下也没有及时的复习。因此,现在教育改革的重点逐渐的转移到提高课堂效率的方向上。通过提高学生学习的兴趣和积极性,提高英语课堂的效率,打造高效课堂。本文主要是对我国高中英语课堂中存在的问题进行分析和研究,并找出相应的解决策略。

基于偏远山区留守儿童小学语文阅读的几点思考——以赫章县威奢乡为例

本文首先提出阅读的重要性,再以赫章县威奢乡中心小学为例分析了偏远山区留守儿童小学语文阅读所面临的几个问题,从而总结在教学过程中解决留守儿童阅读问题或促进留守儿童形成良好阅读习惯的几点思考,以期为在奔波在偏远山区教育一线的同仁提供参考。