情境化任务在初中数学整体教学中的应用策略探究

新课标背景下,初中数学教师创设的课堂情境应当指向整体教学.情境创设是教师应该采取的教学方式,而整体教学是最终的教学结果.基于情境化任务而开展的初中数学整体教学有利于发展学生的核心素养,能够提升数学教学的系统性,进一步加深学生对疑难知识的理解.鉴于此,本研究认为教师应当基于微观、中观以及宏观视角分析情境化任务的教学策略,以达到“提质减负”的教学目标,进一步推动课堂整体教学的发展.

初中生英语作文常见问题及指导策略分析

英语作文作为初中生英语学习中考察主观性的板块,为学生运用基础知识灵活进行英语表达提供了平台,对于提高学生的语言表达能力起着重要作用。因此,教师必须在英语教学中注意作文教学的有效开展。本文提出了初中生英语作文中的常见问题,并且列出了几点指导性建议。

学会“赏识”深化教育——初中班主任赏识教育的运用初探

班主任作为班级管理者,是引领学生健康成长的引路人,直接影响了学生的未来发展。因此,班主任在强化班级管理时,必须要改变传统的班级管理模式,尊重学生的个性、因材施教,及时发现学生身上存在的闪光点,通过赏识、认可、肯定等途径,对学生进行有效的激励,最终达到强化班级管理、提升班级管理效果的目的。

浅谈思维导图在初中化学复习课中的应用

初中化学中有大量基础知识,内容零散琐碎,且概念深奥,学生很难理解记忆,也很难迅速理清知识点之间的逻辑关系。思维导图具有简约发散的特点,可以借助结构化的方法来对知识加以整合,让学生从不同角度对化学概念以及原理进行感知,强化学生对所学知识的理解,从“横”“纵”角度多方向建立整体知识体系,进而帮助学生加深理解、强化记忆。利用思维导图的形式,将初中化学枯燥的知识点整合到一起,结合有趣的图像让学生理解,降低复习的难度。本文将分析如何在初中化学复习课中运用思维导图。

浅析英语学科核心素养下的初中英语阅读教学

随着现代素质教育体系的不断健全,核心素养已经成为当前教学中最重要的培养内容。教师不仅要在教学过程中为学生建立基本的知识构架,还要让学生具备良好的学习能力,能够在变化万千的未来社会中快速适应社会需求,进而获得良好的发展空间。

单元教学视域下二次函数最值问题的研究

随着中考的不断改革,二次函数最值问题又一次成为中考热点题型,在近年中考中,多数学生表示二次函数的最值压轴问题相对于其他问题来说难度更大,且考查重点在于学生对二次函数概念的理解和掌握情况,以及对二次函数图象与性质的分析能力.结合多年教学经验来看,这类题型大多以代数式、顶点坐标、对称轴等形式出现,在此基础上进行数形结合的变式,帮助学生充分理解函数与方程之间的联系。