基于核心素养的初中数学复习课教学优化策略

复习课是对过去所学内容展开复习的一类课程.上好复习课对于巩固学生学习基础,提高学生知识应用能力有着积极意义.自《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布以后,培养学生核心素养成为教育工作的主要任务.此视域下,复习教学不仅要夯实学生知识基础,还要强化学生核心素养.文章论述了复习课的内涵及教学原则,同时结合初中数学实际教学案例分析核心素养视域下初中数学复习课的教学优化策略,指出教师可以通过优化复习框架、创新复习教法、整合复习资源等多种手段在复习课教学中落实核心素养培养工作,希望为优化初中数学复习课教学提供参考.

班级管理中存在的问题及采取的对策

班主任近年来管理工作存在这样或那样的问题,农村学生学习成绩受各方面因素影响,思想管理教育工作的难度是很大的,父母多数外出打工,只是跟着爷爷奶奶在家生活,留守儿童的教育管理给班主任又增加了一定的负荷,同时农村教师外出学习的机会少,班级管理方法陈旧,经验管理存在诸多的漏洞,所以管理存在着双弱线,一方面农村学生整体素养不高,留守儿童居多,另一方面老师的教育管理水平有待提升,作为班主任一定要爱这份管理工作,并真心付出勤于学习,不断提高自己的教育管理水平,几年来的班主任工作让我在这份岗位上学到了很多,同时也存有诸多的困惑,与学生共同的成长中也采取了一些相应的对策。

运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣

学生学习英语最大的困难在于学习过程比较枯燥。要想使英语教学达到最佳的效果,就必须培养学生浓厚的兴趣。其中,课堂教学是学生学习英语最主要的途径,好的课堂技巧可以充分激发学生学习的兴趣,让他们好学乐学,从而使他们的英语学习成绩上升,使英语教学质量提高。本文旨在对如何用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣这一问题提出有效的方法。

农村初中美术教学拓展策略

随着课程改革的深入和发展,对初中美术教学提出了新的要求。尤其是在农村初中,美术教学和资源相对匮乏,教师要因地制宜,因材施教,充分利用农村初中美术教学资源,发挥农村美术教学资源的独特优势,提高初中美术教学的效率。本文以农村初中美术教学为例,对美术资源拓展方法和途径进行探讨。

新课程背景下初中数学课堂教学的发展方向

在新课程深化改革的背景下,对初中数学课堂教学提出了更高的要求。为了打造高效的初中数学课堂,便需要老师采取多元化的教学方法,优化数学课堂教学过程,以此增强初中学生的数学核心素养。本文通过具体论述新课程背景下初中数学高效课堂的教学策略,采取灵活的教学方法,打造高效的数学课堂,有效提升初中学生的数学水平。

核心素养下初中生数学学习习惯的培养

叶圣陶先生提出了“教就是不教”的教育思想,在此基础上就是在告诉教师在实际教学过程中培养学生学习习惯的重要性。初中学习阶段正是学生形成良好学习习惯的关键时期,对于今后的学习有着直接影响。当学生具备良好的数学学习习惯之后,就会产生事半功倍的学习效果,使得学生终身受益匪浅。在核心素养下培养初中生数学学习习惯的方法多种多样,想要使其发挥重要作用,则需要教师在实践过程中不断探究。

初中道德与法治课堂提问策略研究

在初中道德与法治课堂教学中提问是非常重要环节,也是教师进行教学的重要手段。有效的提问可以促进学生思维,发展提高他们的学习积极性和探究问题的主动性。作为初中道德与法治教师,要想充分实现教学目标,就要对教材内容进行深入研究,根据学生和课堂教学需要优化课堂提问内容。