有效创设问题情境,打造自主高效课堂

素质教育和创新教育要求学生学会学习,其实质就是要使学习成为学生的自主探索与发现,成为学生的亲身实践活动,而不是被动接受知识。因此,创设以知识的建构为目标,促进学生自主学习,培养能力、发展智力的有价值的课堂教学情境,已成为教学过程中最重要的环节之一。结合多年的教学实践,依据地理学科特点,对地理问题情境的分类、创设方式及问题情境教学的实施策略等方面进行浅析,以期做到与时俱进,践行素质教育。

浅谈在高中语文教学中如何渗透法制教育

当今青少年法律意识淡薄,好奇心强,辨别是非能力差,又处在叛逆的高峰期,故容易走上犯罪道路。学校是教育的主要阵地,而语文教学又是对学生进行法制渗透的最好学科,因此,语文教师利用语文学科自身的特点,从多方面多角度对学生进行的教育,相信法制教育会收到意想不到的效果,从而培养学生成为知法、懂法、守法、护法的好公民。