药理学教学中启发式教学法的合理运用分析

在药理学教学活动设计组织中,通过启发式教学法的灵活引用,不仅有助于学生学习、参与积极性的全面激发,也能够为学生思维能力、创造性的进一步发展带来积极影响。因此,为了进一步突显学生的主体地位,给其各方面潜能挖掘发挥创造有力条件,不断增强授课成果,其教师应从不同角度来完善启发式教学法的应用研究。

论妇科急腹症患者的临床护理体会

目的试论对妇科急腹症患者的有效临床护理方法。方法选择自2018年6月~2019年6月间我院收治的妇科急腹症患者72例、按随机排列表法分成实验组、对照组两组,实验组患者采用综合护理方法,对照组患者采用常规护理方法。对比两组患者在住院时间上和护理满意度上的数据差异。结果实验组患者住院时间明显短于对照组、且护理满意度评分评价显著高于对照组,实验数据差异比较存在统计学意义(P<0.05)。结论对妇科急腹症患者采取综合性的护理干预方法,有利于缩短患者住院时间、提高护理满意度。