大数据背景下的初中语文课堂协作式学习研究

在社会的不断发展下,使得合作意识、合作精神对于人们生产生活来说就更加重要。小组协作学习是初中语文教学的重要方式之一,是培养学生合作探究能力、创新能力、自主学习能力的最主要方式。此外,协作学习对提高学生的学习业绩、形成学生的批判性思维与创新性思维、对待学习内容与学校的乐观态度、小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力、自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显的积极作用。协作学习成员不限于学生,也可能是由计算机扮演的学习伙伴。

大数据背景下的初中语文课堂协作式学习研究

所谓的协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略,小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。而实践证明,学生在学习中的协作活动有利于发展学生个体的思维能力,能增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力,最后对提高学生的学习业绩、形成学生的批判性思维与创新性思维、对待学习内容与学校的乐观态度、小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力、自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显的积极作用。

大数据背景下的初中语文课堂协作式学习研究

协作学习更好的体现了语文教学中学生的主体地位合作学习改变了传统教学中以“教,为中心的观点,树立了以“学”为中心的观点。学习者成为学习活动的主体。协作学习也改善了学习气氛,有利于激发学习兴趣和学习动机,每个学习者都有获得成功的机会,学习者为自己的学习活动担负更多的责任,学习由原来的“要我学”变成“我要学”学习者不再游离于学习过程之外,而是积极、主动地参与学习过程,发挥出了其学习主体的作用。