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基于“真实”情境构建真实交际浅谈——以一年级下册口语交际《打电话》为例
1
作者
柯玉蕾
《贵州教育》
2023年第2期30-32,共3页
口语交际是语文课程重要组成部分,口语交际课是实践提升学生口头表达能力与交际素养的重要载体。本文以刘老师执教的口语交际《打电话》为例,浅谈如何创设多维互动交际情境,让学生在“真实”交际情境中开启真实交际,在实践演练中锻炼学...
口语交际是语文课程重要组成部分,口语交际课是实践提升学生口头表达能力与交际素养的重要载体。本文以刘老师执教的口语交际《打电话》为例,浅谈如何创设多维互动交际情境,让学生在“真实”交际情境中开启真实交际,在实践演练中锻炼学生交际能力,建构教学评一体化语文课堂,以评促学,以评促教,引导学生真实、自信表达,激发学生交际兴趣,提升学生交际品质,发展学生交际素养。
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关键词
口语交际
交际情境
真实交际
课堂评价
原文传递
题名
基于“真实”情境构建真实交际浅谈——以一年级下册口语交际《打电话》为例
1
作者
柯玉蕾
机构
贵州省黔南州都匀市教育科学研究中心
出处
《贵州教育》
2023年第2期30-32,共3页
文摘
口语交际是语文课程重要组成部分,口语交际课是实践提升学生口头表达能力与交际素养的重要载体。本文以刘老师执教的口语交际《打电话》为例,浅谈如何创设多维互动交际情境,让学生在“真实”交际情境中开启真实交际,在实践演练中锻炼学生交际能力,建构教学评一体化语文课堂,以评促学,以评促教,引导学生真实、自信表达,激发学生交际兴趣,提升学生交际品质,发展学生交际素养。
关键词
口语交际
交际情境
真实交际
课堂评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
基于“真实”情境构建真实交际浅谈——以一年级下册口语交际《打电话》为例
柯玉蕾
《贵州教育》
2023
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